先生(shēng )は、(🛅)そう言(⛰)って、次郎に(💸)目(🙏)(mù(📪) )くばせした。次郎は待ち(🛡)かまえて(🏢)いたように、自分の(⏰)そ(🥌)ばに置い(🏢)てい(🏯)た(👣)紙(🥜)(zhǐ )袋(😆)かみぶくろ(🧜)か(✝)ら、ガリ版の印刷物をとり出して(📵)、みん(💸)なに配布(bù )した。
(🍮)塾長(zhǎng )室(⛺)の掃除(chú(😼) )は、朝(✌)倉先生夫(fū )妻が(🤤)、空(📈)林(🛳)庵の掃(sǎo )除をす(🍩)ましたあ(😢)と、(🏋)給(gěi )仕の(🍞)河(hé )瀬かわせ(🍋)に手つだってもらっ(🥃)て、自分たちの手でやること(🥕)に(🍫)なっていたが、次(cì )郎も、都(dō(🚓)u )合がつきさえ(🐯)す(👿)れば、手(shǒu )つ(🏧)だうことにし(✍)ていたの(🔷)である。
(🕤)左右(yò(🚣)u )の窓の下に、小(👈)便つぼが(🥘)それぞれ七(🌲)(qī(✡) )つ(💂)ほ(🕊)ど並(bìng )な(💗)らん(🌕)でお(🎷)り(⏫)、そこを四(🏄)人の(🐡)塾生が二人ずつにわかれて、棒(bàng )だわし(⏲)で掃除(chú )していたが(🔜)、(🙍)そ(🌩)の中には(✔)、大河の(🍤)姿(🕰)は見えなかっ(⌛)た。
もう、そのころに(🎈)は、廊下(xià )を行き来す(🖱)る(🎐)塾生(shēng )たちの足音(🖱)も頻繁(fá(🌡)n )ひん(♿)ぱんになり、ほ(🚇)うぼう(🍥)から、わ(🐇)ざ(🔁)とらしいか(🔲)け(🏘)声(shē(🛸)ng )や、とん狂き(🈸)ょうな笑い声(shēng )などもきこ(🕛)えていた(💆)。ゆうべの懇談会で(🔎)分担ぶん(🏁)たん(🍣)を(📮)きめ、かれら自身の室はもとよ(🍔)り、(💂)建物の(🚗)内部を、講(jiǎng )堂や(🦎)、広間や(📙)、便(🍇)所にいた(🍿)るまで、全部(bù )清掃せいそうす(🍌)ることに(🌬)申し合(🦁)わせてい(💇)たので、(✉)かれらも、(🔫)ま(🍤)がりな(🧓)りにも責任だけは、果(guǒ )たさなければなら(🐖)なかったし、それに(🌚)、きびしい寒さと(🕸)、おた(🥜)がいの眼とが、かれらを(🗾)、外(🕚)見だ(🐯)けでも(🏟)、いかにも忙いそがしそうな活動に駆かりたてていたのである。
(🚦)飯(🗃)島は、い(😵)くぶ(🐓)んあわて気味(wèi )にこた(🛴)えた。そ(🏍)れ(😣)だけに(🔒)、いかにも無(💝)造作むぞうさな、たよ(🎆)りない(💻)答(dá )え(🙁)だった。
かれ(😞)は(🐒)心の(🥤)中で(🕜)強く(☔)否定し(🦐)た(🔊)。しかし、否定した心そのものが、やはり、ふだ(😥)んの秩(🎼)序(xù )を失(🙆)(shī )った心(😥)でし(🆒)かなかったのである(🍰)。
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