「勝(👿)手にそう思(🧙)(sī )うなら(♌)、仕(🔣)(shì(🌠) )方(fāng )があり(🤐)ません。」
「も(🉐)う(😚)間もなく帰(💜)るこ(🐼)ろだわ(🛑)。」
「朝倉先(xiān )生が待(📀)っておいでだ。」(💜)―(🤒)―昨(zuó )日(🔲)父にそ(🏥)う(🥁)言われたこ(🤨)とが、(🛋)彼には一日気(qì(🚚) )に(🔡)か(🦓)か(🎉)っていた。しかし、(🎺)な(🗾)お一層(🍈)気に(📸)かかっていたの(🔲)は、(⛺)血書を書い(⏰)た(🎪)自分(🛏)(fèn )のこ(🌃)とを先生(🌯)が「かわいそ(🌞)う(🎛)に」と言(🚔)われたという(🔍)こ(🆘)とだっ(🎑)た。最(🤰)初この言(yán )葉(yè )を父(fù )の口をと(🍏)おし(🏝)て(➿)きいた時には(👴)、そ(🏿)れがあ(🦓)まりにも予期しない言葉だったために、ただ(🈴)面く(😫)らっただけだった。しかし、(🎠)彼にと(⛷)って、朝倉(🔫)(cāng )先生の言葉は、(💮)とり(😤)わ(👬)け(🥒)それが彼自(zì )身(🌌)のこと(🔀)に関して発せ(🧥)られた場合、(🔇)どんな片言隻(⌛)句せきくでも、軽い意味(🌎)を(🍍)もつもので(✂)はなかった。彼は(👸)そのあと二階にねころ(😚)んで、ひ(🕧)とりで(🔂)い(🤒)ろいろと考(kǎ(🃏)o )え(📙)てみた。言(yán )葉がありふれ(🚀)た簡単(🍛)(dān )なものだった(🍙)だけに、かえって意味がつかみにく(🛅)かった。もしそれが(♟)世間普通の人の口を(🔒)もれた言(🕡)葉だったら、(💝)血を流した自分に対(🎭)する(👳)同(💑)情の言(🏼)葉とも(🥧)解(⚫)さ(🔱)れ(🚌)ようし、また県(🐉)当(dāng )局という大きな(🤣)相(xiàng )手を向(🔘)こうにまわし(👝)たことに対(🎁)するあわ(😕)れみの言葉と(😓)も解(🕍)されよう。しかし(🎣)朝倉先生(shēng )がそんな甘いお座なりを言われようはず(🔫)がない(😽)。先生の愛(ài )情はもっと(🤴)深いのだ。先(💴)生の言(yán )葉(yè )の奥にはいつもき(📘)び(🚽)し(🐊)さがある。わ(🚖)れわれの心をむ(😠)ち打って一歩前進(✂)せ(🔱)しめ(😨)ないではおかないきびしさがある。先(🌅)生はある(🌟)いは自分を始(🏐)末に(🕧)負えない飛び(🐻)あがり者だと思われたかも(🔌)しれない(📜)。「(❎)かわいそうに、己を知らないのにもほど(🏴)があ(🔣)る(😿)!」(🥀)それが先生のお気(🚨)持だったのではあるまいか。
それによ(🤘)ると、血書のことは、もう(🈲)昨日(rì(🚉) )のうちに(🎩)警察や(🙇)憲兵隊(duì )の(🎎)耳にも入(😄)り(🧛)、県の(🛷)学(📙)務(🤯)課に(🤰)も通報さ(🔣)れていたら(🖇)しい。今(jīn )朝はさっそくその(🈲)ことで学務課の方から電(🗨)話がかかっ(🦂)て(📊)来た。校(🛀)長は(🛰)ちょう(⬛)どそ(👰)の時四人の代(dài )表と(👈)会っ(➕)ている最中だったので、(🏇)教頭が(🌴)代っ(😢)て(🦒)そのことを報告すると、(📇)では(🕸)一応(🚬)おだやかにその血書(🥝)(shū )を(🐍)受(😺)取るが(🦇)い(⛑)い。そして校長自身(shēn )それをも(📲)ってすぐ県庁に出頭する(⭕)ように、ということ(🍪)だ(🚑)った(🍢)。教頭(tóu )が紙(zhǐ )片に書(shū(🔍) )いて校(🚝)長に渡(dù )したの(🐚)は、そのことだっ(🐉)た(🈯)に(🥎)ちがいない(🔠)、(🦍)というの(💴)である。
「君、やけ(🏠)になって(👆)いる(📓)ん(🧝)ではない(🎣)かね。」
「ふ(🌑)うん(🌝)、本(🎱)田か。……あいつはだめな奴(❗)さ。」
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