ある日(📫)、高瀬(🧘)は受持の授業を終(zhōng )っ(🎏)て(👶)、学(xué )士(🍒)の(🍴)教室の(👀)側を(💮)通った。学士(shì )も日(❌)課(🧙)を済(jǐ )ましたところ(🚎)であったが、まだ机の前(🌹)に立っ(👐)て何か生徒に説明(míng )していた。机(jī )の上(shà(🐡)ng )には大理石の(🚊)屑(✖)くず(🕙)、塩(yán )酸の壜(tán )びん、コップなどが置い(😝)てあった(⛓)。蝋燭ろうそくの火(🏡)も(🖲)燃(🤮)えていた。学士は手にしたコップをすこし(🕛)傾(🍹)かしげて見(🌃)せた。炭素がそ(💡)の玻(🔻)璃板ガラスいたの間から流(😾)れると、蝋(là(🍠) )燭の(🚋)火(huǒ )は水を注ぎ掛(♉)け(💐)られた(🤰)ように消えた。
とその人は(🕍)元(🏧)気な(🎞)調(🎻)子(zǐ )で言(🥎)って(🕯)、更(📓)に語ことばを(👚)継いで(💆)、
「人の家(jiā )へ石など(🍹)放り込みやがって(🐵)――誰だ―(📙)―悪戯(hū )いたずらも好い(😿)加(📖)減にしろ――(🗻)真実ほんと(👣)うに(💢)――」(🈺)
城(chéng )門前の(😴)石(🐬)碑のあるあた(👢)りか(😩)ら、鉄(zhí )道の線路を越え、二人(rén )は(➗)砂まじ(🍎)りの窪くぼい道を歩いて行(🍫)った。並(🈯)ん(🐞)だ石垣(👂)と桑畠との見(🚂)える小高い耕(gēng )地(📮)の上(shàng )の方(🦐)には大手(💫)門の残ったの(💮)が裏側から望(🍷)まれた。先生はその高い瓦(🏯)屋根を高瀬に指(⚓)して見せ(🛢)た。初(chū )めて(🐽)先(xiān )生(shēng )が小諸へ移(yí )って来(lái )た時は、そ(📮)の太い格子こうしの嵌はまった窓(😓)(chuāng )と重い扉のある(🔻)城(🥔)門の楼上(👃)が先生(🐸)(shēng )の仮の(🕘)住(zhù )居す(🌨)まいで(🚒)あ(🐷)っ(🌱)たという話をして聞(wén )かせた――(🤩)丁度(dù(🧟) )、先生は(🍌)お伽話とぎばなしでもして聞か(😠)せる(🚢)ように。
「この(🍺)辺は、ま(❓)る(🏝)で(❓)焼石と砂(shā(🎠) )ばかりのよう(😷)なものでご(🕢)わす(🧙)。上(shàng )州(😒)(zhōu )辺と違って碌(🔲)ろくな野(🎏)(yě )菜も出来やせん(🎦)」
「どうでしょう(🍠)、高(gāo )瀬君、今(🏤)度(dù )塾(💖)へ御(💾)(yù )願(👆)いし(🧗)まし(🌷)た(😠)伜(💥)せ(😏)がれの奴は。あ(🌵)れで弟と違(🌥)って(⬛)、性(🐽)(xìng )質は温(wēn )順す(😊)なお(🈲)な方(🤣)なん(🚔)ですがネ(🔘)。あれ(💘)は小(🐃)学校(xiào )に居る(🛍)時代(🆗)から図(tú )画が得意(yì(🔢) )でし(🌖)て、その方(🎹)では(🦀)何(hé )時でも甲(🍻)を(🖌)貰(shì )っ(🍉)て来(📉)ましたよ(🛀)。私(💍)が伜に、お前(🥃)は何(🔲)に成(chéng )るつもりだッて聞き(🐌)ました(🎹)ら、(📔)僕は(🕎)大(👺)き(🐿)く成ったら、泉(🎢)先(📜)生のよう(👱)に成る(🦒)んだなん(🦑)て(🎯)……あれで物(wù )に成(🥞)(chéng )りまし(🏾)ょうか……」
仏蘭西(xī )語の話(huà )を(👠)する時ほど(🎵)、学士の眼(🏸)は華(huá )やかに輝(huī(💞) )くこ(🌦)とはなかった(🚉)。
と(🐌)音吉(🆚)が(📸)言(yán )った。
「(🤵)高瀬さん(🎶)、今朝も咲きま(🆕)した(🚫)よ」
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