(🐢)元来晴(qíng )れの戦場に(㊗)お(🗳)けるノッ(🔤)ク(🔩)には(🕵)一種(🆕)(zhǒng )の秘訣ひけつ(🍃)が(㊙)あ(🌵)る、それは難球を打ってやら(🐺)ぬことであ(🎗)る、だれで(💩)も(🤞)取(🐬)(qǔ )れる(🤱)よ(💈)うな(🐗)球を(🥨)打ってやれ(🔎)ば過(guò(🎛) )失が(🤵)な(🍒)い、過失がなけ(👠)れば気(😟)が(🍳)おちつく、特に試合に(🍤)なれぬチームに対(duì )してはノッカ(🐅)ーはよほど寛(🤶)大に手(🌜)(shǒu )心(🍈)(xīn )せね(🔧)ばいたずらに選手(shǒu )を(🐾)あがらしてしまうお(🛣)それがある。
「(🕚)松(sōng )下! おま(🍿)えはいまにえらいものになるよ」
「ありがとう伯(🚐)父さん(👚)、そ(📐)れじゃ今(🏐)日(rì )は(⏲)休ましても(🛂)らいます」(🙏)
(👴)先生はつぎ(🐗)の(👑)ク(🚔)ラモウのへそ(😔)を押(🥋)した(🗃)。
見物人の拍手の音の中でわれがねのように(🎼)どなったもの(🌰)があ(🗜)る。
「(⛸)しか(🛸)し、諸君(🥙)の中(🏰)に活動(🧚)(dò(🚷)ng )を見ない(🌷)人があるかね、どうだ(🛢)」
「そうだ、金(jīn )があって(🌹)時間が(🍞)あって学問(wè(🧕)n )するものは幸福だ、わしの塾(🕣)じ(🏴)ゅくの生徒はみんな不幸なやつ(💡)ばかりだ、同じ土地に生ま(👧)れ同(💜)じ年(🎋)ご(🐩)ろで(💠)ありな(👧)がら、た(🖊)だ、金のために甲(⬇)こうは(🐪)意(🕊)(yì )気(🍖)揚(yáng )々ようよ(🎾)うとし乙(yǐ(🍴) )お(🍒)つは悄然し(🛤)ょうぜんとす(🌳)る(🏴)、こ(㊗)んな不(bú )公平な話はな(🕌)いのだ(📎)、いいか安場、そこで(🔼)だ、(🛂)わしは生徒共の肩身(😅)を広(😫)くさしてやり(🐢)たい、金ずくではかな(🤵)わない、か(🐂)れ(🍽)ら(❣)の(✔)学校(🍽)(xiào )は洋風の堂々たる(📓)も(📊)の(⛱)だ(💥)、(📜)わしの塾(shú )じゅくは(❤)壁が落ち屋(wū )根がもり畳たたみがぼろぼろだ(🎑)、生徒(tú )は町を歩くに(🐼)いつも小さく(🕧)なっ(🔨)てし(🍌)ょぼ(🤙)しょ(🐱)ぼしてい(🎳)る、だか(🌌)らせめて野球でもい(🍽)いから一遍い(😌)っぺん勝たしてやりたい(🈚)、(🤶)実(🦈)(shí )力(🔐)のあるもの(🛅)は貧富にかかわ(🕎)らず優勝(shèng )者(zhě )になれるものだ(🏩)ということを知ら(😌)しめた(👯)い、師(shī(🎪) )範生も中学(🏓)生も黙々生(shēng )もくもくせいも同等(🎷)(děng )のものであると思わせたい、大手を(📀)ふっ(📍)て町を歩く(🖤)気(qì )にならせたい、だ(😡)からどうして(🌀)も(🐄)今度は勝たね(😇)ばならん、わ(🥚)しもこの年に(😵)なって(📄)、なにをくるしんですっぱだかになって(🚁)空あ(🎺)き地(dì )ちで(🏈)バットをふり生徒(🎭)(tú )等を相(xià(🔁)ng )手に遊んで(💟)い(👻)たかろう(👯)、生徒の自尊(♉)心を(😧)養成し(🚥)た(🌅)い(🍢)ため(📺)だ(🔊)、そうして一方にお(🏌)い(💥)て(🖍)町の人々(🏣)や官学崇(chóng )拝者を見かえしてやりたいため(♑)だ、(🔉)野球の勝(😫)敗(bài )は一小事だが、ここで負けれ(🏅)ばわし(🌞)の(🥜)生(🕣)徒はますま(😄)す自尊(Ⓜ)心(xīn )を失(shī )い肩(🤵)身を小(xiǎo )さ(🎤)くする、実(🌉)に一大事(🖼)件(jiàn )だ、なあ(🅰)安(❔)場(😒)(chǎng )、今度こ(👇)そはだ、なあおい、しっかりやってくれ」
「そうか、(📇)かにが(✋)一ぴきはいっ(🔹)てるよ(💥)うな気がするよ」
「待ってくれ」と光一は(🍩)い(🈳)った。「一体手(shǒ(🧖)u )塚の(🏤)なに(🚅)が悪いんだ、問題(🐱)の要点がぼく(🚮)にわから(😁)ない(⬆)から説明してく(🙉)れたまえ」
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