フェラ 動画《川端 かなこ フェラ》2行目ライン
川端 かなこ フェラあらすじ
(👐)この(👑)採点(diǎn )表の波紋(wé(👜)n )は決(jué )して小(🏳)さくなかった。押しよ(🥙)せた生(shēng )徒たちにま(🌙)じ(🚄)って(📴)、あとでは先生たちまでが代る(🎣)代るのぞきに来(😡)た(⬅)。生(🌇)徒たちは、採点表(🐒)に(📜)のってい(⤴)る先生(shēng )が来る(🐄)と、一々その(🐈)点数を(📹)大(🔰)声(shēng )で叫んだ(🚼)。中には、備(🆎)考(kǎo )欄(lá(🖕)n )ま(💏)で読み(🕙)あげる者もあ(💓)った。先生(shē(🌹)ng )の中(😤)(zhō(🌌)ng )には、(🚬)自(🏾)分で自(⛵)分(fèn )の綽名を(🧖)よく知(🦇)(zhī )っている先(💑)生もあり(🌐)、そうでない先生もあっ(🕦)たが、そんなことで、どの(⏳)先(💠)生(shēng )もいやでも自分の綽名をはっきり(📃)知らされる(💗)という結(jié(🤐) )果(📷)になった。もっとも、中学の(🔑)先生で、(❇)自分(🖱)(fèn )にかぎっ(⭐)て綽名(🔤)はな(🖼)いなどと(🍯)安(ān )心して(🕣)いるほどいい気な先生(💭)はないはずなのだから、(🌑)それは大(♒)(dà(🌃) )したこ(🤡)と(🐕)では(📀)なかったかも知(🕋)れない(💔)。しかし、綽(chāo )名といっしょに(🛃)、自分(🐢)の点数ときびし(🧦)い評語(yǔ )とを(🏫)知らなけ(➡)ればなら(😃)なかったとい(🔂)うこと(🙄)は、何(❄)と(🕷)い(👑)っても最(zuì )近の(🧞)大(dà )きな試(shì )煉で(🤩)あったに相(xià(📂)ng )違ない。ある(🤚)先生は顔をひきつらせ(🔶)てガラ(🤺)ス戸のまえに棒(🎵)(bàng )立になり、ある先生は一たん(🗼)顔をまっかにしたあと、強(🎸)い(🌡)て(🗂)微(wē(⏳)i )笑(🐖)をもらした。しかしど(🦉)の先生(shē(🤪)ng )も最(📌)後には、自(🚿)分にはま(🚁)る(👬)で関係(📫)のないこ(🐸)とだ、(🛴)とい(🍚)ったような顔をしてその場(🌸)を立ち(😎)去った。ただ「(🏔)あざらし」先生だけは、その綽名(míng )が(📩)自(zì )他(🍓)共(gòng )にゆ(🚠)るすほど有名(👷)にな(👳)っていて、(🍫)ごま(🍣)かしがきか(💷)なかったためか(🍟)、それとも、備考欄にあった通(✋)り、事実粗(cū(🚀) )野(yě(🍥) )の稚気ある性格(🐗)の持主(zhǔ )で(🔋)あったため(🍂)か、その(🎰)大きな(📵)口を(📗)思いき(✏)り横(hé(🚑)ng )にひろげて(🍯)、よ(🛰)ごれ(😵)た(👭)上(🙌)歯をむき出し、天井を向(🎳)(xiàng )いた鼻(🖼)の下に灰色の(📻)あらいひげを(👨)針(zhē(💥)n )のよ(⬇)うに立て、内をのぞき(😬)ながら、(🚬)「(🔢)わっ(💬)は(🔱)っは」と(🤕)笑(😷)った。そ(🏘)し(🐰)て、(✌)「わしだけは合格の見込があるちゅうの(🏬)か。どうかよろしく(🕚)た(📰)のむよ。」(👸)と(🚦)言(yá(🌺)n )う(🈷)と、(🤪)くるりとうしろを向いて、もう一度(dù )「わっはっは」と笑(💵)い、歯(♉)(chǐ )を(🕶)むき出(🦏)(chū )したま(👻)ま、むら(📯)がっている生徒た(🤭)ちを(📂)押し(🍠)わけて帰っ(🌩)て(🙊)行った(🤥)。
「あら、(👬)次郎(láng )さん。……(🐰)かま(🦗)わな(🍺)いわ、(🐣)そこからはいって(📰)いらっしゃい(📿)。」
馬田はあ(🌇)ざ(🕖)けるように(😧)笑った。
道江(jiāng )は敏子を見(🌾)(jià(💂)n )て言った。
「こまるわ、あたし(🍽)。」
「何がずるい(🌶)んだ(🐾)。」
「あ(🤰)ら、次(cì )郎(🎁)さん。…(🍯)…(🈚)か(🏳)ま(🥔)わないわ、そこか(📈)らはいって(😎)いら(🦅)っしゃい。」
校(🔚)長室がひっそりしているのに(♌)ひきかえて、教員室(🧒)は何となく落ちつきがなかった。三人(rén )、(📒)五(wǔ )人とかたまって立ち話(huà )をして(🍰)いる様(🎤)(yàng )子(zǐ )が、(😹)あけ放(😲)した窓から、い(🧥)つ(😿)も生(🗾)徒(🆔)たちの眼にうつった。ま(😀)た四年や五(🔒)年の教室に出(🤽)て来る先生たちの態(📰)度にも、ふ(🤓)だ(🤦)んとかなりち(🌙)がったところがあ(🦐)った。いつ(🌚)も(🕠)駄じゃ(💃)れ(🍩)をとば(🌥)すのを得意(yì )に(⌚)して(🏽)い(🎵)る先生がいやにまじめだっ(🈚)た(⛅)り、これまで教科書以外の話(⛺)(huà )な(💶)んか一(🦎)度もしたことのない先(xiān )生(🌙)が、とっ(🛐)てつけ(🧣)たよう(👪)に、修身(shēn )めいた話(📤)をし(🆒)出したり(😩)、また中(😻)には、変ににやに(☔)やし(🥋)な(🛡)がら(🈷)、「こないだ大垣前校長(🖲)からお手紙をいただいて(🥀)ね(🌿)。」と(🥓)、その(💜)手(😶)紙(🙉)の(🙆)中に(🍳)書い(🤨)てあ(📥)ったという一二の文句を引き出(😻)して、前(qián )校長(zhǎ(🕹)ng )をほ(🈶)め、自分と前校長(zhǎng )の間(jiān )には何か特別の関(🕸)係(🦅)でもあったかの(🤔)ように(🌵)ほ(🉐)のめかし(🗃)た(😼)り(📺)する先生(shēng )もあった。すべ(🐨)てこういうこ(🌹)とが何(🍝)を説(🗑)明しているかは(👸)、(🥌)生徒たちに(🤫)む(🍆)ろんわかりすぎるほどわかっ(⏰)ていた(🦏)。だから休み(🕊)時間(🛹)にな(🗓)ると、(🐸)彼(bǐ )ら(🤫)は(🐪)それを(🥛)材料(🔕)にして(👼)先生たちの品(pǐn )定(dì(🐬)ng )め(🚍)をする(🦏)のに忙しかった。こんな場(chǎ(📨)ng )合、(🕥)いつも奇(qí )抜(bá )な思いつきをやるの(🎱)で(🏼)人(rén )気(⏰)のある五年の(👻)森川という(🥦)生(🦔)徒は、四年(🦊)と五(🥧)年の各(🚄)教室(shì )をま(🗿)わ(📩)っ(⭕)てその品(🚌)定めをきいてあるいていた(🗼)が(🌇)、昼(zhòu )休み(🐏)の時間(jiān )には、(🛹)もう校友会事(shì )務室(shì(🔞) )の黒板に「教員適(🔰)性審査(🐙)採点表」(😗)というの(🕵)を書きあげていた(🧗)。校(xiào )友会(huì(😑) )事(shì )務室は、生徒(🙅)控所(suǒ )の(💾)横の小さな(🆖)室(🤯)で、間(jiān )はガ(🐦)ラス戸で仕切(qiē )ってあったので、控所(🐗)から(⛹)はま(🕎)る見えだった。校友会の委(🛥)員(yuán )たち五(🥃)六名が中でわ(🏥)いわい(🆙)さわいでいる(👇)声をきき(🏃)つけて、ふだんは遠慮(🈺)しがちな(🎪)一(yī )二(èr )年(🤙)の生徒たちまでが(🎴)押しよせて(🌵)来た(🐞)が、その採点表(📌)(biǎ(🚱)o )の左の端には、馬(mǎ )賊(zé(🌞)i )、チャップリン、かまきり(🉑)、(😆)あざらし、おで(🗽)ん、花(🐞)王(🌃)石けん、(🏹)長(zhǎng )茄子(zǐ )、(💫)瓦煎(🐚)餅、といったような先生た(🤔)ちのあ(📴)だ(🥔)名が縦にならんでおり、それに(🏞)括(kuò )弧かっこ(🗓)して受(shòu )持学(xué )科名が書いてあっ(🍒)た。そし(🍾)て、その右(yò(🛅)u )に点数(shù )欄と(🧥)備(👝)考欄とが(🔜)あった(🎂)が、点数欄には五点という(💵)のが一つあ(⏳)るきりで、あとはみ(🥓)な四(🏆)点(😀)以下(🛌)だった。零点はさすがに一つもなかった。備考(👒)欄には、(⏪)「品性下劣、(😊)御殿女中の如(🚬)し」とか、(🌮)「駈落(🕹)か(🎷)けおち三回心(🎽)(xīn )中未(wèi )遂(🔚)一回(🎬)」とか(✊)、「野心(🦋)満々(👂)、(👹)惜(xī )し(🥕)むら(🐀)くは(🈶)低(💯)能(📇)(néng )」とか、(🖕)「彼(bǐ )いつの日にか悔い改(gǎi )めん」とか、(🐁)「愚鈍(🛹)なるが如くにし(🏁)て、(🔨)最(zuì )も(💫)警戒(🦉)を要す(🏺)」とか、(🆔)そういっ(🌝)たさまざまの文句が、いっぱい書き(🤧)つ(⛏)めてあった。五点の評(🤘)点をもら(🔡)ったのは「あざ(📨)ら(🔮)し」先生だっ(🌻)た(📦)が、その備(⛴)考欄(lán )に(🐁)は「性粗野にして(🌎)稚(💢)気(qì )あ(🥜)り、陰険とは認めが(👬)たし、合(🏩)否の判定(dìng )は後(🛡)日会議の(🦈)結果にまつ」とあった。
「僕(🗝)は、道江さん(🥛)が、ど(🎌)うせ馬(mǎ )田にねらわれている(🕸)んだから(💏)、堂々とあたりまえの道を通(tōng )る方がいい(🔪)と思(sī(🍲) )うね。」
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《川端 かなこ フェラ》関連作品
フェラ 動画週次チャート