「(❣)しようが(🥁)ないさ。」
「何(hé )でも最(zuì )初(chū )になぐ(🎖)った(🚃)の(🎼)は狐だそうだ(🦈)が、なぐったと(🥞)思(sī )った(🖥)時に(🗡)は(🚡)、もう頬ぺたを(🐱)ひ(🥔)っ(🃏)かかれて(⏹)いたそうだ(🕥)。」
(🤔)二(🎵)人は校門(🧕)(mé(☔)n )を出(💑)てから(⚓)も、(🎲)し(😖)きりに次郎のこ(➡)とを話(huà )し(💻)な(🍩)がら歩いた。
「も(🃏)の事をよく考える方かね。」
俊(jun4 )亮は(🆕)、次(cì )郎が学校から帰ってくると、待(dà(👓)i )ちかねていたように(💚)、彼(🔇)にその葉(yè(👞) )書(shū )を(👰)見(💼)せた。そし(🏅)て(👐)、久(🙄)方(🎐)ぶりに彼の頭(🌐)を(🤚)か(🧚)るく(🚒)ぽ(🍳)んとたた(🐩)い(⛹)た。
次郎は、三つボタンが自(➗)分(fèn )を追(🌽)っか(🦉)けるの(🗻)を、演説した生徒(🧟)がと(🍬)めているんだな、と(♋)思(sī(📄) )い(👷)ながら、(📵)足を早めた。
こ(🏈)う(🔝)して、彼は、彼の同(tóng )級生(shēng )の間(jiān )に、一(😌)(yī )人として心の底から交わり(😖)う(📷)る新(🙌)し(👺)い友人(rén )を(🐌)見出(🥠)さなかった。そればか(🔮)り(😮)か、竜一や源次ですら、もう彼(😢)(bǐ )にとって(🏳)は、(🔩)心からの親友(yǒ(👁)u )でも、従兄(xiōng )でもな(🔂)くなったのである(🍿)。むろん、小学校(🎿)時代(dà(🖍)i )に培(⬛)われた温い感(gǎ(🈴)n )情が(🏾)、そう無造作に冷め(🐨)てしまうわけは(🥤)なかっ(💪)た。で、次郎(💗)(lá(🍊)ng )の彼らに対(duì )す(🚤)る気(🤾)特には、他の同級生に(🌰)対するのとは、(😯)まだ(🏀)かなり(🏫)ちがったところがあり、また、彼が土(🚲)曜から日曜にかけて彼らの家を訪ね(🚳)、見(jià(💾)n )たと(❌)ころ以(yǐ )前(qián )と少しも(🚓)変らない親しさで遊(🍘)んだり(🎸)することも(🎷)しばし(🎌)ばだったが、(🤢)そうしたことは、所詮しょせ(♓)ん、過去(🚊)の酒甕さかがめ(💿)か(⏸)らしたたって来る雫(🌺)しずくのような(😎)もの(🕚)で、彼の注(zhù(🔉) )意(yì(🎷) )が一旦(🕎)明日のことに向け(🌈)ら(🛋)れ(📙)ると、二人は、もう、彼にとって(📷)、他の(🖌)同級(jí )生と少し(🍆)も(👟)択えらぶと(💫)ころ(🍮)のない存在(zài )だっ(⛔)たのである。
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