「(⚪)き(👼)のう(🎌)は、どうだったい、雨天体操場(🖱)では?」
「まさか、君(jun1 )の(🌋)弟じゃな(🚗)い(🐞)だ(🍅)ろ(❕)うな。」
(今(jīn )に、僕(pú )だって、……(📛))
次郎は(👬)、その光景を(🥧)見ると(🌓)、これからどうし(🈯)た(🙀)もの(🧔)かと(🤧)考え(⛳)た(📫)。もとの(🔚)位置に(🍞)帰(👕)る気には、とてもなれな(🍱)かった。かといって、い(💌)つまでもそ(🔘)のまま(🏎)立っているわ(🚓)けに(🎨)は、なおさらいかな(😘)い。彼(🍩)は、しばらく、じろじろと周(zhōu )囲を見まわ(♐)していたが、ふと(💙)目のまえに、ふみに(🗃)じら(🕋)れた(🉐)ように(🔤)な(🔒)ってころが(🥞)っている帽子が眼(🐁)(yǎn )につ(🔫)い(🚦)た。それ(✖)は、(🚡)彼が(🧗)つ(👏)いこな(🙂)いだ父に買っても(🏌)らったばかりの(💎)、そし(➗)て、きの(🍪)うはじ(🐣)めて、組(🤠)主任の先生(shēng )に渡された新しい徽(huī )章(zhāng )を(🛠)つけたば(🌓)かりの、彼の制帽だった。
「(👦)あたりまえじゃないか。」
「そんなけ(🤠)ちな(🌅)ことを(🤽)考えるのは、よせ。僕らは(🔸)、四(💰)年とか五(🏊)年とかいうことに(🌁)こだ(🗾)わる必(🐡)要(🚄)(yào )はないんだ。そ(📦)れよりか、(🐾)一(yī )年から(📑)五(wǔ )年ま(🦎)での(🎍)正(🌹)(zhèng )し(🏢)い生徒(💬)が、縦たてに手を握りあ(📯)う(🤬)ことが大切じ(😍)ゃな(😐)いか。本(bě(✡)n )田(tián )の弟(dì(😭) )も、その正し(🌛)い生徒の一(👡)人(📸)(ré(🌾)n )だ。だから(🧔)僕らはそれをバックしようと言うんだ。……四(🕊)年生(shēng )にだっ(🐉)て、つまらん奴は(🐍)いくらも居る。――僕ら(😐)は(👁)――少(🔴)くと(🌰)も僕だけ(🎷)は――そん(😗)な奴とは手を握りたくない。そんな奴と(⛩)手(shǒ(🏥)u )を掘って(🆑)、(🐹)五年生に対抗(🥒)したって(🤲)、それが(🥫)何になるんだ。」
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