「ど(🙅)うぞ神様、ぼくの塾(shú )じゅくをまもって(🤾)ください」
「(🌵)そう(👉)か(🕸)、う(✌)む(🏌)、ああへそ(😠)だ、は(🕉)ッはッ(😉)はッ」
(🎆)じっと目を閉と(🧥)じ(🍮)て祈念す(〽)ると(🧜)ふしぎにも勇(〽)気が次第に全身に充(chōng )満する。朝飯をすまして(🥫)塾(🌹)へ(💗)ゆくと安場(📔)がすでにきていた(💺)。一(⚡)分(👓)時(🍹)ぷんじの違いもなく全員(yuán )がう(🐋)ちそ(🎺)ろ(🛏)う(🗿)た(🏚)。そこで先生が先頭(tóu )に(🌪)な(🐣)って調神社つきのみやじんじゃへ参詣する、(🅰)それから例(🌁)の空あき地ちへ(㊙)でて猛烈な練習(👼)をは(🍃)じめた。
あの家で(🕠)は活(huó(♎) )動(dò(⛷)ng )を見(☝)ることを公然ゆ(📍)るし(🕯)ていると見(🍍)える、(Ⓜ)お(🎸)母さんが承知の上(shàng )なのだ、それに対(🌋)して(🍙)学(📍)校がいくら(🌶)活(🕷)動を禁(jìn )じて(🧐)もなんの役(⛲)にもたたない話(🌍)だ。
「ど(🔫)うぞ神様(yàng )、ぼくの塾(🗣)じゅくをまもって(💝)く(🈯)ださい」(🏊)
「集(🏐)(jí(😜) )まれ(🌼)い」と先生は号令(lìng )をかけた、一同(tóng )は集(jí )まった。
見(🏢)物人はいまかれの(🕰)胸の片仮(fǎn )名(🎳)を見て(🏮)一(yī(🎰) )度に(🎄)どっ(🦅)とわらった。
「待(🛸)(dài )っ(💡)てくれ(🦎)」と光一はいった(🕌)。「一体手(shǒu )塚のなにが悪いんだ(🚯)、問(wèn )題(🐡)(tí )の(👌)要点(🍵)(diǎn )が(🌙)ぼくにわか(🚛)らないから説明してくれたまえ」
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