「私(sī(🧦) )に言(🍿)(yán )わせると、(🦕)それは、君(🆑)らに(🎻)、ほ(🛵)んとうの(🏷)意(🔳)味(👏)(wèi )で自分を(💜)たいせつ(🏨)にする(⏸)心が(🐱)ないか(🗄)ら(💂)なのだ。言(yán )いかえると、君らには、自分で自(🚛)分をたいせつにする自主性(👄)と(🏺)いうものがまるで(🍙)な(🐛)い。さらに(💑)言いかえると、君らは多(🗞)数(shù )をた(🏥)のみ(🔘)、多(🎈)数の(🔸)かげにかく(🤭)れて、何(hé )よりもたいせ(🦕)つな自分の良心(✊)を眠らせることに平気(👝)な人間なのだ。私は、(🤖)現(xiàn )在の日本人の大(🔗)多数が(🌧)もっている最大の弱点を、君らの今朝の起床(chuáng )の様子(⛰)でま(🚰)ざまざと見せつけられたよ(🥓)うな(🌦)気(🎣)(qì )が(🧓)して、(😕)全く(🐴)、暗(àn )然(👁)あんぜんとなら(🍾)ざる(📪)を得(dé )なかったの(👍)だ。――」
「おや、外(🐅)出しなか(🐷)ったんですか。」
「ちょっとぼくに(✊)打(🤮)た(👵)して(🏙)みてください(🏅)。」
塾生たちのあ(💊)る者にとっては(🛏)、朝倉(🍕)(cā(🐉)ng )先生(shēng )のそうした(🆑)やり方(👼)が、(🧛)非常に皮肉(🈳)(rò(📻)u )に感(gǎn )じら(🌘)れた(🍀)。
「ぼ(🌶)く(🔪)は、むろん(🏘)、いけない(🌾)と思います。」
「(🚖)最(📝)(zuì )初(chū )の朝にしては、めずらしい(🎸)こ(🦓)とだ(🤯)ったね。時刻(📘)が非常に正確だ(🧢)っ(🥨)たし(🗳)、そ(⛪)れ(🎡)に、(🔬)打ち方(fāng )がちっとも寒(😏)そうでなかった(🐃)。」
間(⛳)(jiān )も(🔩)なく、侍(shì )僧に伴ともなわれて、一人のつつ(🍠)ましや(💴)かな小僧がは(🍣)いっ(😂)て来た(🎪)。和尚(shà(⛰)ng )は慈愛(ài )じあ(🎪)いにみち(🚪)た眼で(🍴)、小(📬)僧(sēng )を(🥛)見なが(🕘)ら(🔴)たずねた。
「(👨)ええ、べつに(👄)出る用も(📪)なか(🏦)ったので……」
次郎は、(🤯)先生の言葉がますます激しくなっていくのに(📙)おど(🛅)ろい(👃)た(🎒)。先生(shē(🕠)ng )は、あるいは、(🧞)昨日(rì )の入塾式における平木中佐の影(🎪)響え(👂)いきょうから、できるだけ早く塾生た(🈳)ちを救い出そうと(🌒)していられる(🚂)のかもしれない(🏻)。し(😕)か(😕)し(✔)、(📗)それ(🤛)にしても入塾(😎)し(🤸)た(📶)ばか(🙍)りの青年た(🔬)ち(🏉)に話す言葉(🚕)(yè )としては(👤)、あま(🌎)り(➡)にも激(🏰)しすぎる。これでは(🔝)かえって逆(nì )効果を生むので(🤒)はあるまいか。
二人は声をたてて笑った。次郎(🍭)は、し(🔸)か(💽)し、すぐ真(zhēn )顔(yá )まがおになり(🚟)、
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