朝(🎦)(cháo )倉(🏀)(cāng )先生は、(🧢)手にもっ(🐂)ていた塾生名(📀)簿を畳たたみのうえにな(🚦)げだして、腕を(⛩)く(🔜)んだ。そし(🦄)て、(🏋)か(⛏)な(🐴)りな(🤸)がいこと、眼(🕖)(yǎn )をつぶってだまりこんでいたが、やがて眼をひらくと、ちょっと飯島(dǎo )の(🌳)ほ(👌)うを見(jiàn )たあと(🌪)、みんなの顔を見(🌉)(jiàn )ま(👠)わして言っ(🌚)た。
(🖨)消(🎚)燈(dēng )まで、これといって(🚃)とりたてていう(👰)ほどの(🔚)変わったこともなか(🕳)った。し(📫)かし、大河無門(🤒)(mén )が、かれ(🛰)自(🏳)身の希望(🍷)に反して、あ(💪)ま(🍛)りにも(🕸)早(zǎ(🔅)o )くその存在を認められ(🗡)、みんなの注目の的になっ(⛏)たというこ(🐾)とは、この塾にとって、よ(🤵)かれあしかれ、決(jué )して小(🈺)さなできご(🌧)とで(😗)は(♟)なかっ(👃)たといえるであ(🤓)ろ(🎐)う。
遥拝がす(✨)む(💯)と、お(🍚)た(🛹)がいの朝(🐼)のあ(🍲)いさつを(🥛)かわし、そのあと、も(👐)う一度静坐に入った。そ(💂)して、それが三分もつ(🦗)づ(👱)いた(🔖)こ(🌖)ろ、朝(😓)(cháo )倉先生(💽)は(😯)、自(🈷)分も静(jìng )坐瞑目(mù(🏌) )めいもくの(⛲)まま、(🌺)おもむろにつ(🆕)ぎのような話(huà )をした。
次郎は(🏻)、(❗)そう言(yán )って(💵)、(🏻)槌を柱にかけ(🎠)、事(🤱)務室(🚂)(shì )のほうにかえり(😭)か(🛑)けた。すると、その時(shí(✈) )まで眉根まゆね(🎵)を(💍)よ(🕷)せるよ(⛹)うにしてかれの顔(🗺)(yá )を見つ(🗽)めていた大河が(🔐)、急(🕦)に、(🤕)真(🚸)(zhēn )赤な歯ぐ(〰)きを見(jiàn )せ、にっと笑(xiào )った。そして、
と、(🅱)小僧はあくま(🌓)でも(🐽)つつましくこ(🚍)た(🐍)えた。
(🕤)大河は(📣)板木を打ち(🍫)やめ(🥊)、けげん(💎)そうに次郎(láng )のほうをふり向いて槌をわたした。次郎は(🐭)、す(🌸)ぐ大河(hé )に代わ(🔓)って板木を打ちだしたが、(🧚)その(⛅)打ちかた(🚦)は(⏺)、(🔮)一つ(🥁)一つの(🎌)音が余韻よいんをひくいとまのないほど急調子で、(🎌)いかにも業(yè )ご(💰)うをにやしている(📃)よう(🐼)な乱(🥙)暴さだっ(🚽)た。
次(🎉)(cì )郎(🤱)は、そんな対話の(❔)中にも、友愛塾(📃)に課(🐕)さ(⌚)れ(🐰)た大(dà )きな問題(😚)が(😧)ある(🔙)と思った(🌲)。そ(📟)して、(🉐)かれ(🎛)らの(🛩)話(huà )がどう発展し(🖐)ていくかを興味(wèi )を(🍂)もって(🛒)待(dài )っていた(🐸)。かれ(🏼)ら(😻)は(❄)、しかし、(🍺)笑った(🐘)あと、急に口(🦁)を(🖼)つぐん(👖)で(🤶)しまった。次郎が(🤽)大(🗝)便(💀)所(🌬)(suǒ )の中にいるこ(🚕)とをだれか(🤓)が思い出し(👚)て、みんなのおしゃべ(📭)りを制(🐾)止する合(hé )い図(tú )をし(🙎)た(🏟)ものらしい。
相(⚡)(xiàng )談(🦓)は安易あんいにすぎるほど、すらすらとはこび、ほとんど無(wú(📲) )修正だった(⬛)。特異とくいな行事(shì )を期(qī )待していた塾生たちに(😄)とっては、多(🍤)(duō )少物足りなく感じら(🤙)れたらしか(🕞)った(🏺)が(🤟)、そのために、これ(🐤)とい(🆖)う強硬きょ(❔)うこうな主(zhǔ(🗝) )張(🎽)も(🔩)出なかっ(📣)た。最(zuì )も多く(😬)発言し(🥢)たのは飯島(📲)(dǎo )だった。し(😠)かし、それも(🦔)、自(📱)(zì )分の存(🏺)(cú(🦍)n )在を印象(xiàng )づける目的以上(🤸)(shàng )の(🧦)発言ではなく、たいていは原(yuán )案賛(zà(🥌)n )成の(🌫)意見(🧙)をの(⛩)べ、(😱)同時に進(💣)行(háng )係をつとめるといった(📽)ふ(⤴)うであった(🍫)。田川は、(💩)は(🏴)じめから終(🎆)わりまで、一言も(🕷)口(kǒu )をきかなかった(🦐)。
次郎は、しかし、(🙅)そ(🦔)れどころではなかった。か(🚥)れは、もう(🎾)、先(🌸)(xiā(🏒)n )生のつぎの言葉が、槍やり(🚔)の穂(🙁)(suì )先(🤰)ほさき(♑)のような(💨)鋭(🐤)さで、(👧)自分の胸(🏜)(xiōng )にせまっているの(🉑)を感(🥝)じ、かたく観念の眼をとじていたのだ(🎇)った。
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