「用がな(🌇)いからって知らん顔する(💝)のは失敬(🔴)じゃないか。」
「あた(🛬)し(🌲)、こわいわ(🆘)。」
「第一、君(🚘)(jun1 )は(🍅)今そん(🎒)なこ(😾)とに気をつかっ(🔍)ている時で(💝)はな(🐦)いだろう。君(🐂)の学校の問題(👲)は決して容易ではないようだぜ。まだ(♈)噂(zǔn )だけで、(👘)は(🙃)っきり(🍞)したことは(🖋)き(🆚)かない(🐈)が、もう(🕛)警察や憲兵隊(duì )が動き出してい(🎹)ると(💗)いうん(🧤)じ(🦌)ゃ(⛲)ないか。」
彼(bǐ )は、しかし、そ(🏸)れ(🐮)からも(🐎)、校内(🙃)を方々歩きまわって(🍎)、上級(jí )の生徒(tú )たちが(🚥)幾人かかたまって(🐎)話しているの(👰)を(🚮)見(jiàn )つけては、その仲(zhòng )間(😰)に(🦑)入(🧗)り(🌕)、それと(🚑)なくス(🆖)トライキを(🔴)煽動するようなことを言ったり、次郎をけなし(🤕)たりすることを忘(wàng )れなか(🏋)った。
次郎は、(👚)朝(🔜)倉(📲)先生(shēng )の家をあれ(😃)ほど重くるし(⏯)い気持(🍟)になって出て来ながら、(📁)馬(🚂)田と道(✅)江の(⛲)うしろ姿を見た瞬(🌱)間から(📡)、学校(🐝)の問題(tí )がまる(😑)で自(😜)分の念頭から去っ(🐁)てしまって(🕸)いたことに(🚝)気がついて(🛴)、愕(✖)然(🕵)がくぜんとなっ(🔨)た。
それによると、血書のことは、(🏽)もう(💢)昨日のうち(🍪)に警(jǐng )察や憲兵隊(🐨)の耳(〰)(ěr )にも入(🏚)り、県の学務課(kè(😢) )にも通(tōng )報されていたら(🏈)しい。今(jī(😓)n )朝はさっそ(🕙)くそ(🕍)のことで学(🎛)務課の方から(🏁)電話がかかって(📛)来た。校(xiào )長はちょうどその時四人の代表(💣)と会って(🚡)いる最中だっ(📊)たので(👅)、教(🐆)頭(🔘)(tóu )が(🔋)代(🏼)(dài )ってそ(🚾)の(💚)ことを(🎖)報告(gào )すると、では一応おだ(🈹)やかに(🕷)その血書を受取(👈)(qǔ )る(🏞)がいい。そして校長自(🔸)身(shēn )それをもっ(🎩)て(🈷)すぐ(💆)県庁に出頭する(🥍)ように、とい(🌃)うことだった。教頭が紙片に(♿)書いて校長に(😅)渡した(♑)のは、そのことだ(✌)ったにちがいない、(🏳)というのである(👧)。
次郎(😇)は、(🐾)むきに(⛪)なっ(🈲)た(👷)。敏子(👲)は笑って、
(🤺)次郎(🆎)は、まだ涙(🤛)(lèi )のすっかりかわききれない眼を見はって(🔈)たずね(🛠)た。
「本(běn )田(tián )のやつ(📗)、どうしたんだろう。いや(🌗)に(🚭)考えこんでばかりいるじ(🧚)ゃ(🚠)ないか(🍿)。」
「学校(⌚)(xiào )の様(🈹)(yà(🌯)ng )子(zǐ(👸) )はどうか(🥇)ね(⬆)。血(xuè )書(🍑)はやはり出した(🎎)のか(🕧)。」(🏧)
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