漫画《av 動画 日本》2行目ライン
av 動画 日本あらすじ
次郎は、(💚)それ(💧)でも一心(⭕)(xīn )に彼の(🐺)顔(yá )を見(📞)つめていた(🔜)が、急(jí )に、何(⏪)と思(🕐)ったか、(🔁)くるりと向(📤)き(⏸)を(⛽)かえ(👱)、彼を(🛅)置き去りにして、すたすたと(💊)歩き出した。
こ(🕞)の(🌊)採(cǎi )点(diǎn )表の(🕙)波(👗)紋は決して小さくな(👫)かっ(💭)た。押しよせた(🔭)生(🐈)(shēng )徒たちにま(⚓)じっ(🚬)て(😖)、あとでは先生たちまでが代(dài )る代るの(🐔)ぞ(👝)きに(👹)来(⏩)た。生徒(👬)たち(🚟)は、採(📏)点表にのってい(🎢)る先(⬅)生が来ると、(🈶)一(yī )々(🚩)その(🤭)点数(🍪)(shù )を大声で叫んだ。中には、備考(🍥)欄(🌵)まで読みあげる者もあっ(💤)た。先生(shēng )の中(🤫)には、自分で自分(🏇)の綽名(🙅)を(💬)よく知っている先生もあ(🏫)り、(🌞)そうでない先生もあったが、そん(🌟)なことで、ど(🏽)の先生もいやでも自(zì(🔒) )分(fè(🛢)n )の綽名(💴)(míng )をはっきり(😊)知らされる(🥁)と(🥉)い(🍗)う結果(🎃)になっ(👀)た。も(🛶)っとも、中学(🔕)の先生で、自分にかぎって綽(chāo )名は(📵)ないなどと安(🤗)心(xīn )して(📎)いるほどい(🥎)い気な先生はないはずなのだから、(🏯)それは(🥤)大(dà )した(🤮)こ(🍱)とではなかったかも知(zhī )れな(📶)い。しかし、綽(🎵)名とい(🏧)っし(🐝)ょに、自分の点数ときびしい評語(🏔)とを知(🤟)らな(♈)ければ(🍈)なら(😭)な(🔀)かったと(🚌)いう(🌜)ことは、何といっても(🔂)最(zuì )近(🌑)の(🎋)大きな試煉であった(🦀)に相違ない。ある先生(🦖)(shē(🛡)ng )は顔(yá )を(🚮)ひ(🦒)きつらせてガラス戸のま(🌥)えに棒立になり(🌡)、ある先生は(🍇)一たん顔をま(🚖)っかにし(🎸)たあと、強(🧡)いて微笑をもらし(🚦)た。し(🎺)かしどの先(🦗)生も最後(🏸)(hòu )には、(🐝)自(zì )分にはま(🤕)るで関(wān )係のないこと(🤱)だ、とい(🚧)ったような顔(🥝)をしてその(🐽)場を立ち去った。た(🕠)だ(🅿)「あざらし」(🔌)先生(shē(⛵)ng )だけは、その綽名が自(🎂)(zì )他(🎧)共に(🏥)ゆるすほど有(😏)名(mí(⏳)ng )になってい(🤓)て、(🃏)ご(😢)まかしがきかな(🗃)かっ(🛍)たため(🎦)か、それとも、備(✝)考欄にあった通り、(💥)事実粗野の(🗜)稚気(qì )ある性格の持(🥉)主で(🖱)あった(⚓)ためか、(🤩)その大き(🏴)な口を思いきり横にひろげ(🔭)て、よごれた上歯をむ(🍪)き出し、天(tiān )井(🏂)(jǐng )を向いた鼻の下(⏳)(xià )に灰(huī )色のあらいひげを(🏿)針のように立て、内を(📑)のぞきな(🌛)がら、「(📮)わっはっは」と(🌾)笑った。そして、「(🏉)わしだけは合格(🍑)の(💜)見込があ(📚)るちゅうのか。どうかよろ(➰)しくたの(🏈)むよ(♏)。」と言う(🎺)と、くる(🤮)りとうしろを向いて、も(🥙)う(🍠)一(🕓)度「わっは(💩)っは」と笑い、(🌧)歯を(🚝)むき出したまま、むら(⬛)が(🕐)って(👤)いる生(shēng )徒(tú )た(🏃)ちを押(🤱)し(🙎)わけ(🏓)て帰(🍸)っ(💬)て行(❎)った。
それか(🥙)ら田上と校長(zhǎng )との間に、二(èr )三(💂)押問答があった(✴)が、校長(🐗)は同(🉑)じことをく(🚏)りか(🍘)えしては(♟)ため息をつくだけで、(⏳)一向らち(🌷)が(🏬)あかな(🏾)い。四人のうちでも比較的(✖)気短かで、(🚝)ぶっきらぼ(🕢)うの(🚼)新賀は、た(🍃)ま(➡)り(🥐)かねたように言った(🏃)。「では(🤺)、その願書(shū )は(❕)お返し下(xià )さい(📻)。僕たちで直(zhí )接知(zhī )事(🌈)さんに差(chà )出(😤)(chū )し(🛒)ますから。」す(🎦)る(✳)と、校長は(🛀)、い(😇)きなり血書(😑)を(🗄)わしづかみにして、大(🗿)あわてでそれを(⛱)、かくし(🥖)に(🙋)つっこんだ。そ(🐦)してもう(🔌)一(🚩)度椅子(📺)から立ち(🕔)上り、(🧜)右(🛺)(yòu )手を(💸)顔のま(🈴)えに立(lì(🚣) )て(😏)、まる(⏬)でばね(🧕)仕掛(🚫)(guà )のように(😳)そ(🥁)れを左右にふ(☔)った。何か言(yán )おうとしているらしかった(🙄)が(🐫)、四(sì(🤥) )人(rén )の耳に(📕)はただ「うん、うん」とき(✏)こえるだけ(🍧)だった(🐏)。梅本の言(🌧)うところでは、校長(🥫)の鼻(🚝)が(🤝)もっと烈しく上の(Ⓜ)方(🤬)に移(😊)動したよ(🌿)うに見えたのは(🏔)、(😨)その時だったそうである。新賀はすっかりおこり出(🍤)してしまった。彼はそれまで(💹)みんなのうし(👉)ろの(🍒)方に(🚄)立っていたが、(🍨)いき(📌)なり田上をつき(👡)のけるようにして校(xiào )長(🐯)(zhǎng )の机のまえに(🎠)寄(jì )って行き(😲)、(🔪)乱暴に手をさ(🕧)し出(🏴)しなが(🔟)ら言(📔)った。「(🐼)その願書はわれ(😑)われの(♌)血で(🐮)そめたもの(🎊)です。それをむだには出(🚓)来ませ(🌵)ん。返して下さい(🍅)。」校(🔹)長(📁)は、しか(🐝)し、ただ(🏇)や(🙎)たら(🆘)に手(💣)をふっているだけ(🏬)だった。
「(🎁)僕、きょう――」と、次郎(láng )は、(🎞)また急(🤩)に眼(🏽)を伏(🗽)せて(🙃)、「学校のかえりに朝(🍌)(chá(🗓)o )倉(cāng )先生をお(🌵)たずねしてみ(🕑)たんです。そして、僕た(👅)ちの願(🙎)い(🎟)をかりに県(xiàn )庁(tīng )が許してくれても、それで先生が辞(🍶)職(🤯)(zhí )を思いとま(📤)ら(🌻)れることはない、(🃏)ということがはっ(🛅)きりしたん(🚔)で(💦)す。先(🆑)(xiā(🙋)n )生(shēng )として(💭)は、それがあたりまえで(🍨)す。僕、(🥍)そのこ(🚡)とにちっ(🍶)とも(🥗)気(qì )がついていなかったんです。」
「(🐈)そ(💇)うかしら(❓)。」(🚕)
「知っていた(🍲)さ。」
そう考(🌲)えると(⬛)、「かわ(🈸)いそうに」と(😜)いう(😺)先生(shē(📺)ng )の言葉の意(yì )味は、これまで考えたのとは(🏷)まるでちがっ(👧)たものになって(🌉)来た。先(🕕)(xiān )生は、その言(🎨)葉に何(hé )も(🧓)とく(🐸)べつな意味(wè(🕷)i )をもた(👋)せようとされたの(😢)で(🕎)はない。ただ先(xiān )生のはっきりしたご決(🆒)意と自分に対す(🕟)る愛情(qíng )とが(🤦)結びつい(⛸)て、(🏺)何の(🥢)作(zuò )為さくいも(🎺)なくそ(🧓)んな言葉となってあ(🥈)らわれた(👞)まで(♐)だ(🛤)。それにし(🍹)ても、(🔻)先生のその(🌎)ご決(jué )意につ(🕠)いて、自分がこ(👉)れまで一度も(📹)考えてみ(🆓)ようとさえし(🖊)なかっ(🐰)たということ(❓)は(🦂)、何という愚か(🛡)さだった(🚯)ろう。先生が自分(fèn )をどう考えていられようと、その意味(wèi )で、自(🎚)(zì )分(🧙)(fè(📆)n )はたし(🉐)かに己を知ら(🙆)ない飛(🌕)びあがり者だったにちが(🏃)いないのだ(👦)！ (🔗)次郎の自己反省は、昨(💣)日(🆗)以来、こんなふ(🍤)うに次(cì(📭) )第に深(shēn )まって行(há(💕)ng )くばかり(🌃)だっ(🎰)た(🦀)。「かわ(🌴)いそうに(🕗)」という(🚬)言(🗺)葉(🌕)(yè )を、先(xiān )生の(♓)ごく自(😔)然な愛情の(👏)言(🖍)葉だ(🤽)と思えば思(🏘)うほ(👒)ど、(🤨)それが深ま(🎪)って行くの(🦔)だっ(📔)た。しかし(💋)、そ(🕎)うした自己反(♏)省の苦し(🛐)みは、彼にとっ(✝)て(♈)はそう(🕉)めずらしいこと(🛏)ではなかった。彼は中学入(🍸)学以(yǐ(🙃) )来(🧓)、と(👅)りわけ白鳥会入(🕰)(rù )会後(🈸)は、絶(🍣)えず(😧)自己反省(shěng )の苦しみを(👈)味(🌩)わって来(lá(🕥)i )た、といっても(🔠)言い(🍇)すぎ(🚯)ではなかっ(🧗)たのである。だから、もしそれに朝倉先生の問(wè(😀)n )題(🦆)が(👈)直接結びついていなかったとす(🥑)れば、彼は、きょう学校(🎼)で(🐈)、(🔑)同(tóng )級生(shēng )た(🍳)ちにあやし(🐦)まれるほど(💎)暗(à(🙄)n )い顔はして(〽)いな(🥚)かったかも知(🤙)れない。彼(🗨)を絶望に近(🦍)いほどの気(🆕)持(chí(🚽) )にさそいこんで行ったのは(🐙)、何といっても、(📇)朝倉(cāng )先生(🎋)の辞任(rèn )が決定(dìng )的(de )であるという(💅)ことに気がつ(🏊)いた(😄)ことであ(🍜)った。彼はそれを思(⛹)うと、もう(🚫)何(hé )も考える力が(🐎)な(💇)かった。幼(🕡)い(📦)ころ(🐝)、乳(🌘)母(mǔ )のお浜(🎃)にわか(🌋)れたあとのあのうつろ(☔)な(😊)気持(💴)、母に死別(bié )れた(💫)あとのあの萎(wěi )しなえるような気(qì )持、(😴)そ(🍎)れがその(🍓)まま現実となって身に(🕳)せまって来るような感(gǎn )じがして、きょうは朝(cháo )から誰とも口をきく気(qì )になれなかっ(🚎)たのである。
「まあ(🆒)、本田(📈)さ(👭)ん(❄)、しばらくでしたわね。さあどうぞ(🌕)。先生は書斎(zhā(🚐)i )ですわ。」
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