「ぼくたち(⛏)、学生時代の学寮がくりょう生活(✳)を(🙁)自治だなんていって(🌂)、いばっ(🧤)ていた(🔐)ものです(🌙)が(🍿)、本(bě(🔔)n )気にやろうとすると、実際むずか(🍐)しい(💐)もの(🏕)ですね。」
「ち(🕹)ょっとぼくに打た(🔄)して(🕷)み(🤾)てく(👞)ださい(👨)。」
「(🛢)新参(🕦)し(🛐)んざ(🎼)ん(❇)の小僧(sē(🏅)ng )こぞうでござい(🥏)ます。」(🎶)
「田川君は、ど(🍣)うだね。」
「次郎(🖌)さんの板木の打(dǎ(🚇) )ちかたには、行事(📋)の性質や、その(🌑)と(😨)きど(🚐)きの必要(yà(🤧)o )で、少しずつちがった(🧖)調子が出ますわね(🚗)。あたしは(🐖)、それ(🥅)が(💺)いいと思(sī )いますの。それ(🚑)でこ(🥘)そ、そ(🚷)のときどき(💒)の気(🎬)分が出(chū )るん(🦆)ですもの。板木(👯)(mù(🏆) )だって、(🈂)打ち(💽)かた次第(dì )し(🏀)だ(🔟)いで(🥎)は(😨)芸術になりますわ。あ(🚽)たし、次郎(láng )さ(🐒)ん(🚳)の板(🗻)木の(🗝)音をきい(🕉)ていると、いつもそう思い(🈁)ますのよ。先(xiā(♟)n )生(shēng )には叱しかられるか(🛅)もしれないけ(🎤)れど、今朝の打ちかた(🍩)だって(🐹)、頭(tóu )かぶせにわる(💁)いと(⏯)ばかりいえないんじゃな(💃)いかしら(🤘)。」
食後には、みん(💣)な卓につ(🛀)いた(👉)まま、雑談(tán )的(🔻)に感想(🔘)を述(🔺)べあったりする(🙁)時間が設(shè )け(👷)られ(📐)てい(🛐)た。次郎は、(🌋)その時間が来(🕊)(lái )るの(🌲)を待(🐖)ちかねていたように立ちあがっ(🏘)た。そ(💳)して、(🍾)みんなに今(jīn )朝の起(🔃)床(🦍)の板(💀)木(👪)(mù )のい(🍉)きさつを話(huà )し、最後につけ加(jiā )えた。
「郡の団長なんかやって(🚳)ると、あん(🐝)なふうになるも(⛪)んか(♓)ね。」
(🆕)次郎は、先生(🧣)の言(yán )葉がますます激しくなっていくのにお(✅)どろ(📱)いた。先生は(⏳)、あるいは(💺)、昨日(rì )の入塾式における平(pí(🎀)ng )木中佐の影響えい(☕)き(🍤)ょう(💸)から、できるだけ早く塾生(😿)(shēng )たち(⛔)を(🔎)救い(👶)出(🐑)(chū )そうとしていられる(😏)の(💝)か(😥)も(📬)しれない。しかし、それにしても入塾(shú )したばかり(😹)の青(🗡)年(nián )たちに(💠)話(🛍)す言(yán )葉(🕉)としては(👅)、(🌪)あ(⏪)まりにも激しすぎる。これではか(🤘)えって逆(nì )効果を生(⛺)(shēng )む(🌒)のではあ(💖)る(📂)まいか。
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