五年生の一(yī )人(〽)が叫んだ。そ(☝)れは(🥥)三つボタンらしか(🈂)った。次(cì )郎(láng )は、しかし、ふり向きもし(🍑)なかった。
さて、七月(🖖)になっ(💆)て、お浜か(🍻)ら、俊(🌟)亮にあてて(🐝)一(❎)通(🌬)の葉(yè(💒) )書が(🌏)来た。
「もの事(shì )をよく考え(🚸)る方かね。」
「そうか。…(✍)…(🍞)だ(👭)けど(🍯)、うちじゃ誰(shuí )もまだ知らんだろう。」
「狐がわなに飛び(🏭)こんだって(🚂)! そいつは面白(bái )い(🍯)。いったいどうしたって(📯)いうんだ(🐭)い。」
「その新入生(💻)、ちびの(📱)くせに、いやに落ちついていた(🏾)っ(🍴)て(🍳)いうじ(😰)ゃないか。」
と(🥂)にかく、このこ(🍀)とは、彼が中(zhōng )学(🥖)校の先生に(🎍)かけてい(🐭)た期待が(🎊)大きかった(🛤)だ(🚻)けに、彼(bǐ(🔚) )をこのう(🍗)え(🏑)もなく淋しがらせた。そ(👵)して、ある先(💷)生の授(shòu )業(😷)(yè )のおりなどは、その時(🍦)間じゅ(🚬)う、(🏈)小(💐)学校の教室(shì )で権(📇)田原先生に教わっていた頃の(🍼)ことを(🌒)思(♟)いうかべて(🕣)、筆(🍅)記(jì )帳にその似(🍎)顔をい(📠)く(🔃)つも書(😳)き(🌑)並べ(🖥)て(🐨)いた(🍱)ことさ(⛷)えあった。しかし、一(yī )ヵ月(😂)、二ヵ(🐌)月(yuè )と(🏈)たつう(🌋)ちに、(🤛)中学校という(⬅)ところは、どうせ(💧)そうし(📦)た(🚢)も(🐧)のだ(🍻)、と諦め(🚦)るよう(🎊)にな(🔲)り(🏹)、(☝)そ(🍴)の淋しさも、いつ(🧗)とは(🗄)なしにうすらいで(📿)行ったの(🐳)だった。
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