次郎は、(🍖)二(è(🤯)r )人(👴)(ré(🍙)n )の言葉(yè )から、ま(💧)る(🐧)でちが(🌏)った刺戟をうけた。敏子(👫)の言葉からはひや(😥)りとする(🥙)も(🍁)のを(🤗)感(👄)じ、道(dà(🏐)o )江の言(🌯)葉には(👧)憐憫(✨)に似た(🥑)もの(🦓)を(🎧)感じ(😋)たのである。一人(🈁)の女を中に(🍇)して、馬田のよう(💍)な(🧔)男(nán )と争っ(🌰)ている自分(🗺)を想像すると、たまらないほどい(🛰)やに(🚤)なるが、また一方(fāng )では、道江(jiāng )とい(📩)う(👙)女が(🍛)、自分というものをどこかに置き(🧘)忘れている(⏯)ような性(🕸)格(🛄)の持(🚘)主であるだけに(🎱)、放って(🤤)おく(👺)に忍びないよ(🌫)うな気もす(🏴)る(🥟)のだった。彼(🐢)(bǐ )は(👍)二(😽)つの感情を急(😪)には始末しかねて、(🔩)だま(❇)り(🔭)こん(🎩)でし(🈁)まった。
「第一、道江(jiā(🚣)ng )だってそんなことをしては、かえって恥ずかしい思い(🍒)をしなければならな(😌)いでしょう。」
次郎はやっとそれだ(🚹)け答(🆑)えた。ストライキ反対の理(🤧)由が、当局(🌮)のためでなくて(🍛)朝(cháo )倉先(⏸)生(shēng )のためだ、ということをつけ(😁)加(jiā )えたか(🎍)ったが、まだそれを(🗼)言(yán )うだけに気(😶)持(chí )がおちついていなかったのであ(🌴)る。
「あら、(🙊)次郎(🥩)さ(😂)ん(😕)。…(🔬)…(👜)か(😸)まわない(🙃)わ、そこから(🈺)はい(🍈)っていらっしゃい(🧤)。」
「学校(xià(⏯)o )の様子(💲)はどう(🔄)かね(🎾)。血(📕)書(shū )はやはり出したのか。」(🏒)
「(🛶)血(xuè )判はご(👬)まかそうたって(🐰)ご(😕)ま(🖖)かせな(🛵)い(🚊)よ(🍈)。みんなで見ているんだから。しかし、本田がそれをいやがってい(🗯)たこ(🚃)とはたしか(🖲)だね(📏)。」
「え(🤑)え。でも(👛)、そんなこと(🌞)よりほかに、どうにも(🐥)しようが(🎲)ないわ。」
それによる(🎼)と、血書のことは、もう昨日(🚂)のうちに警(jǐng )察(🚌)や憲兵隊(duì )の耳にも入り、県の学務(👤)課(🎽)にも(🖐)通報さ(🤒)れていたらしい。今朝はさ(🌒)っそくそのことで学務課の方(⏱)から電話がか(🐄)か(🍗)って来た(📴)。校長(zhǎng )はち(🕔)ょう(⛹)ど(🕓)その時四(💦)人(🚯)の代(dài )表(🚄)と会(🕦)っている最(zuì )中だったので、教(jiāo )頭(tóu )が(🌦)代(dài )ってそのことを報告すると、で(🌾)は一応(yī(🕋)ng )おだ(😗)や(💥)か(🔳)にそ(⛺)の血書(🌱)を受(shò(😋)u )取(⭕)るがいい(🤘)。そし(🥙)て校長自(🐝)身それを(🏒)もってすぐ県庁に出(💱)頭する(🌃)ように、と(🔣)いうこ(♋)とだった。教頭が紙片に書い(👶)て校長(🎒)に渡したのは(🚝)、そのことだったに(🍩)ち(🚪)がい(🛬)ない、と(🐻)いうのである。
「しかし、それ(🍞)なら、(🍄)なおさ(🏴)らこ(🐼)んな時には活躍(yuè )しそうなものじゃないか。」(❄)
「しかし(🚵)、馬田をどうもしないで、(😈)ただ逃(🕯)げま(🥐)わ(🗾)っていたんで(👳)はだ(🎀)めで(🌋)すよ(🐈)。」
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