次(cì )郎(🚵)はあ(⛺)いまいな返事(🕢)をした(🍸)。そして父(🐟)がカンカン帽(mà(💣)o )をか(🧡)ぶりなおし(🍊)な(🍱)がら鶏舎の方(fāng )に行く(😫)のを見(🤖)おくって(🍱)いたが、(🏴)急に自(🧒)分(🕧)も立(🌊)(lì )ち上っておも屋の方に行き(👑)、(🍓)二(🎎)(èr )階に(👮)かけあがると(💸)ぐったり(🐠)と畳(dié )の上に寝(🐚)ころんで、大きな(🌷)ため息をつ(❄)いた。
二人は(📅)、かな(🎒)り永いこと、(🏙)無(wú )言のま(🐄)ま顔を見(🎯)あっていた。どちらか(😨)らも歩(🚍)みよろうとも、言(📈)葉をかけようともしない。次(cì )郎(🕒)は、しか(🏂)し、(🌾)そ(🏾)のうちに(🚟)、いつまでも(🚍)そうし(🤤)てい(🍛)るのがばかばかしく(🎠)なっ(💕)て来(✌)た。彼は思いきっ(🎤)て(🏏)馬(🐝)田に背(bèi )を向(😿)けようとした。する(🐊)と、馬田がとうと(😜)う口を(🌱)き(📜)った。
「もし、馬田もまわり道した(🐒)ら、道江さ(❎)ん(🆕)はど(🕞)うする?」
「僕、道(dào )江(🚖)さんを、腕(wà(♏)n )力で(🤱)馬田に(😩)対抗させ(🤡)ようなんて、そんなこと考えてい(📯)るん(⏹)じゃないよ(🎦)。」
(📸)その日、校(🍩)長は県(🦒)(xiàn )庁(📢)に行ったき(⛳)り、ついに学校(👽)に顔(💽)を見せ(🈯)なか(😆)った。西山教頭が何度も(〽)電(diàn )話口に呼び出(chū(🆒) )され、(👡)ひるすぎには(🌗)、五年(🌷)全部(⏲)の(😕)学(xué )籍(jí )簿がく(💀)せ(🧞)きぼを抱(bào )えて(🖲)県(♒)庁(🍷)に出(💑)か(🚴)けた。とい(🉑)うことが、給仕の口(kǒu )から生徒(📌)たちに伝えられた。生徒たちには、それが何を意味(📩)するかは、さっぱ(🗂)りわからな(🎦)かった(🐝)。そ(💓)れだけに、不安な空気はひ(🧜)け時(shí )が(🐎)近づく(🚬)につれ、次(🌁)第に濃(nóng )こくなって行(👼)った。
「なるかも知れません。しかし、なったっていいん(🍧)です。」(🌶)
四(sì ) いろいろの眼
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