「(🔗)一心橋を渡(🍰)らないで帰(🔨)るこ(🏼)と(👢)にするわ。少し(🍟)まわり(🎁)道(⏹)をすれ(🕤)ばい(🥤)いんだから。」(⛓)
「(⛪)あた(🙄)し(📱)、やっぱりまわり道した(👗)方がい(🏡)いと思う(👞)わ。」
校長(🕜)室に(🥟)お(🙅)け(🏸)る会(🏔)見の様(😻)子は、(🤺)あとで四人(rén )が――と(⛹)言っても(🦉)平尾は(🦕)あまりしゃべらなかったが――(💫)みん(🐦)なに話したところによると、かな(😘)り悲哀感をそそるも(🥠)のだった(🕥)らしい。元来花(🔻)山校(🈯)(xiào )長(💘)の(🍟)鼻は、(🏿)馬田が次(cì )郎(láng )の(🤝)う(🚃)ちで言ったように(🛒)、実際いかにもちょっ(🐛)ぴりして(🐑)いる。恰好だけ(🍍)は(⛱)、美(měi )人(🤸)の(⏬)鼻と(🔄)いってもいいほどととのっているのだが(📠)、顔(😝)の(🎮)面積に(🥂)比(🥍)較して、それがあま(🚒)り(⏮)にも小さすぎるの(😢)である(👬)。血(🍆)色のわるい、それでいて(🔈)いや(🐼)につるつる光(🚵)ってい(🆕)るだだっ広い顔(🎿)のま(👜)ん(👼)なかに、つ(🦌)つましす(♿)ぎる(🖥)ほ(🧝)どつつましく、そしてそれ故に安定しすぎるほど安定してくっついているその(🐒)鼻(🐢)を(🤣)、(📕)校(🐠)長就任(rèn )のその日以(yǐ(🔻) )来(🆙)(lái )、生(shēng )徒たちは「ピラミッド遠望」(🦓)と(💠)呼んで鑑賞(shǎng )しているので(👃)あ(🥎)るが、それは決して的はずれの(🥟)形(💠)容だとは(🐹)いえない。生徒間に、それほど安(ān )定した(😘)印象(〰)をあたえているその鼻(bí )が(🔺)、血書を差(🍟)(chà(🍍) )出(🐌)した瞬間(🐧)、ぴ(🧢)く(😜)りと動(dòng )き、しか(🏤)も(🕒)多少(🧡)額の方(🔐)にずれたように感じ(🌆)られたと(🖌)いうのだから、およ(🐮)そ(👐)、その場(🈸)の(🚺)光景が察しられるであろう。
「ええ、とき(🥪)どき。」
(👂)四人が(🏋)こも(🐙)ご(🥉)も(🎥)語(yǔ )ったところを綜(zōng )合す(🥄)ると(🌠)、こうで(🚚)ある。―(🕐)―
「なるかも知れません。しかし、(🏳)なったってい(👋)いんです。」
「こまる(🐯)わ、(💴)あたし。」
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