フェラ 動画《bl 手 マン》2行目ライン
bl 手 マンあらすじ
校長室が(🤓)ひっそりしているのにひきかえ(🌏)て、教員室は(😅)何となく落ちつき(🔫)が(❗)なかった。三人、五(🦈)(wǔ )人(🚂)とかた(🏞)まって立ち話をしている様子が(♏)、あけ放し(🥛)た窓(😿)から、いつも生徒たちの眼にう(🍵)つった。また四年や(🌮)五(⏪)(wǔ )年の教室(shì )に(🏧)出て来る先生たちの態度にも、ふだんとかなりちがったとこ(🌓)ろがあ(🦗)った。いつも(🔽)駄(duò )じゃ(📹)れをとばすのを得意にしている(🕤)先(🍖)生(🎨)が(📰)いやにま(🧖)じめだったり、これまで教(💚)科(kē )書(shū )以外の話(huà )なんか一(yī(☔) )度(dù )も(🗝)したこ(♍)とのない先生が、とっ(🥪)てつ(🤶)けたように、(🏡)修身めいた話(💘)(huà )をし(🍜)出(🛷)(chū(⚽) )した(➡)り、また中には、変に(🌸)にやにやしながら、「こ(🌓)ないだ大垣前(qián )校長からお手紙をいただいて(⤵)ね。」と、その手(shǒu )紙の中(🤝)に書いてあっ(🏭)た(🍡)とい(👫)う一(📥)二の文句(jù )を(🥣)引き出して(🏌)、前(qián )校(xiào )長をほ(💡)め、自分と前校長(🉐)の間には何か(🦂)特別の関係でもあっ(🛸)たかのよう(💒)にほ(👣)のめ(🗺)かし(🛏)たりす(🗜)る(🕉)先(👐)生も(🛋)あった。すべ(🍋)て(🥓)こう(🏘)いうことが何を説(🎣)明しているかは、生(🐅)徒(🔅)た(👝)ちにむろ(🦌)んわかりすぎるほどわか(💈)っ(🙉)ていた。だから休み(💇)時(🔭)間になると(🙅)、(🤥)彼(🕶)らはそ(🚭)れを材(cá(👯)i )料に(💙)し(🌃)て先生たちの品(pǐn )定めをするの(🏍)に忙しかった。こんな(🥒)場合(hé )、いつも奇(🥤)抜(🏍)な思いつき(🧑)をやるので人気のある五年(💆)の森川という生徒は、四(🚝)年(🗣)と(📴)五年の各(gè(🔝) )教室(🔴)をまわってそ(💦)の品(🐡)(pǐn )定め(🦔)をきいてあるいて(🎀)い(🛤)たが、昼休みの時(💥)(shí )間(✔)には(📰)、もう校友(🏊)会(🕥)事務室の黒板に(🍰)「教員適性審査採点(💳)表」(👯)というのを書(🔏)き(🐂)あげていた。校(xià(👩)o )友会(👾)事務(wù )室は、生徒控所(suǒ )の(🔍)横(héng )の(😫)小さ(🎧)な室(shì )で(💋)、間はガ(🚲)ラス戸(hù )で仕切(qiē(🐀) )っ(🐽)て(❇)あった(🎪)の(🏺)で、(📧)控所(suǒ )からはま(🧟)る(📉)見(jiàn )え(📅)だった。校(🎙)友会(🌜)の委員たち(🚃)五六名が中でわいわいさわいでい(🐦)る声をききつ(🏞)け(🕙)て、(🌠)ふだん(㊙)は遠(yuǎn )慮し(🌂)がちな一二年(nián )の(🤔)生徒(🌻)(tú )たちま(🈶)で(🏴)が押(yā )し(🤹)よせて来た(🚌)が(🦁)、その採(😀)点表(biǎo )の(🌌)左(zuǒ )の端(duān )に(🍆)は、馬(mǎ )賊、チャップリン、か(🍰)まきり、あざらし、(🔪)おでん、花王石けん、(🗝)長茄子、瓦(wǎ )煎(jiān )餅、(🍦)とい(👪)っ(🦄)た(😳)よ(🐦)うな先(🎀)生たちのあだ(🕗)名が(🌺)縦(zǒng )に(🎂)ならんで(🧕)おり、それに括(kuò )弧か(🎨)っ(🌀)こし(🔽)て受持(⭐)学(xué )科(🐠)名(😗)が書いてあった。そ(📚)して、その右に点数欄(lán )と備考欄とがあったが、点数欄には五点(diǎn )というのが一つあ(📟)るきりで、あとはみな四(🏯)(sì )点(🚞)以(yǐ(🗂) )下だっ(⏫)た。零(lí(🏙)ng )点(🔣)は(📸)さすがに一(yī )つも(🤙)なかっ(👧)た。備(bè(🔓)i )考欄には(👳)、「品性(xìng )下劣(🥐)、御殿女中の如(⚽)し」とか、(🏞)「駈(qū )落(luò )かけおち三回(🎼)(huí(👸) )心(😺)(xīn )中(➕)未(🔺)遂一回(huí(➖) )」とか、「(🐯)野(🧞)心満(mǎn )々、惜しむらく(💾)は(🐬)低能(🚝)」(🛣)とか、「彼いつ(🐵)の日にか悔い改めん(🔥)」とか(😶)、「愚鈍なるが如くにして(⛰)、最も(📣)警戒(jiè )を(😽)要す」(📤)と(🗞)か(🧘)、そうい(🍞)ったさまざま(🔑)の文句が、(🐋)い(🔠)っぱ(🤑)い(👱)書(😤)き(⛹)つめてあ(👈)った。五点の評(🎢)点をもらった(🌕)のは「あ(🚣)ざらし」(🐳)先(xiā(🌍)n )生(📞)だ(🙂)ったが、その備考欄には(🚺)「性(🔄)(xìng )粗野(🏹)(yě )にし(🙂)て稚気あり、陰険(xiǎn )とは認(rèn )めが(🐆)たし、合否の(💊)判定は後(hòu )日会(huì )議の結(🖋)果にまつ」とあった(🐕)。
「しか(📛)し、昨日お(🌹)父さんにきい(😑)たんだが、君は血書(shū )を書いたってい(🦍)うじゃ(💃)な(🏞)いか。」
と、敏子が微(🤭)笑し(🧥)ながら、
「何が(❇)ずるい(🦀)んだ。」
「何し(🚏)ろ、朝倉先生(🥏)の退職の(👍)理(lǐ )由(yóu )が(🏵)理(💭)由だし、君たちの行(háng )動を当局(jú )では(🏦)極(📓)力(⛱)警戒しているらしい(📏)んだ。万(wàn )一ストライキにでもなったら大変(bià(🚩)n )だぜ(👬)。」
「君(🐷)(jun1 )自身(🙎)で？」
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