子(➡)安という新(xīn )教員も、(🔬)高(🐱)瀬(🥙)が東京(jī(➿)ng )へ(📐)行(háng )った(❎)序(🙂)つい(📺)でに頼んで来(lái )た。子(🏮)安は、高瀬も逢っ(🆔)たことが(📂)無い。人(ré(🌞)n )の紹介(😩)だ。塾で(🐚)はど(🌁)んな新教員が(📚)来(lái )るかと皆(jiē )な待ち受け(🍰)た。子安が着(🖋)いて見(👀)(jiàn )ると案外心易(🦌)やすい、少壮とし(🌴)わかな(🕴)学(🕤)(xué )者だ。
(🚇)高(💦)(gāo )瀬(lài )はこの人が(👎)来(lái )る(🤙)と、(♎)百姓(👌)画家えかきのミレエのこ(🆔)とをよく持出(chū )した。そして泉から(🚣)仏(fó )蘭(🔃)西フランス(🥔)の田舎の話を聞(wén )くのを楽(🐾)みにし(🙂)た。高瀬は(💏)泉(🥤)が持ってい(🎋)る種々さまざまな(⚾)ミレエ(🐎)の評(píng )伝(yún )を(🌱)借りて読み(😹)、時にはその一節を泉(🍌)に訳(yì(🚴) )し(👴)て聞(👝)かせた。
子安は先へ別(⛳)れて行(😐)(háng )っ(🌵)た。鉄道(dào )の踏(💴)切を(🔕)越し(🎃)た高い(👌)石(shí(😬) )垣の側(💇)で、高瀬はユ(🧗)ックリ歩いて(🖤)来る(🍤)学士を待受けた。
「広(🔽)岡(💈)先(😇)生(shēng )も随分関(wā(🐨)n )かまわない人で(🐚)すネ」
(🏴)近(💆)くて湯(🏅)のある中棚(pé(🕔)ng )は皆な(🚜)の交歓(huān )に(🗜)適した場(chǎng )所(suǒ )だ(🤖)った。子安がいくらか(〽)土(tǔ )地に馴染(rǎn )なじんだ(🍽)頃(🏃)、高(gā(🤵)o )瀬も(Ⓜ)誘わ(🧦)れて塾から直ぐに中(🦕)棚の(🔒)方へ歩いて行って見た。子(🗣)安(ān )が東京から来て(🛬)一(yī )月(⛹)ばか(🕑)り経(jī(🎍)ng )つ時(shí(📃) )分(📣)(fèn )には藤の花(🗓)(huā )など(🥣)が高い(🕌)崖から(🔢)垂下って(🕔)咲いていた(🐏)谷(gǔ )間が、早や木(mù(🚪) )の葉(yè )の茂り(🚟)合った蔭(🅾)の道(❓)だ。暗いほど深(🤮)い。
ある日、高(gāo )瀬は受持の授業を終(🔹)って、(🎣)学士の教室(shì )の側を通った。学(xué )士も日(rì )課を済ま(🙊)したとこ(🦃)ろ(📃)であ(♋)ったが、(🥑)まだ机の前(🕠)に立って何か生徒に説(🧞)明し(✅)ていた。机の上には大理(🦈)石(🍦)(shí )の屑くず、(⏮)塩(😏)酸の壜び(🍄)ん(⛏)、コップなど(🤙)が置いてあ(😇)った。蝋(⏺)燭ろうそくの火も燃(rán )えてい(🙃)た(🥗)。学(xué )士は手にした(🍔)コップ(🥊)をすこ(🎁)し傾(qīng )かしげ(🦌)て見せた。炭素(sù )がそ(🚕)の玻璃板ガ(♍)ラスいたの(💂)間(🥗)から流れる(😚)と、蝋燭(👃)の火(huǒ )は水を注(zhù )ぎ掛けられたように消(🥤)えた。
(👗)と尋ねて(🦋)、一寸そこ(🥣)へ来て立(🔎)った高瀬と(🍫)一諸(🚈)に汽車(chē )を待つ客(kè )の側(🕕)に腰掛(guà )けた。
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