懐(huái )古園とした大(🈁)きな(🍕)額(é )の掛っ(🚞)た城門を(😮)入(rù(⏸) )って、二(🌗)人(💛)は青葉に埋れた石垣の間へ出た。その(🙋)辺は昼休(🙌)みの時間などに塾の生(shē(👼)ng )徒(tú )のよ(🍃)く(🤢)遊びに来ると(🔴)ころ(🍢)だ。高(🤦)く築(🤰)き上げられた、大きな黒(hēi )ずんだ石(shí )の側面(miàn )はそれに(🕗)附着し(🛺)た(💷)古苔と共(🧒)に二人の右にも左(zuǒ )にもあった。
「まだ私(🖍)(sī )は老眼鏡には早過(guò )ぎ(✴)る(💔)――ヤ、(👸)これ(🦅)は驚いた――こう側(🆘)へ寄せた(🖊)よ(🍙)りも、すこし離(lí(🍻) )した方(😍)が猶(🐣)よく見(🎴)(jiàn )えま(⛵)すナ――広(🔹)岡先生、(🎫)いかが」
長く東(🌟)京(jīng )で年月(✝)を送って来(📨)た高(gā(🏎)o )瀬に(🎁)は(😱)、塾(🛏)の周(🌈)囲まわりだけでも眼に映るものが多か(🧝)った。庭にあ(🏸)る桜(🎲)の花は開いて(👞)見(🍷)(jiàn )ると八(bā )重で、(😓)花束の(👳)ように密集(🎵)かたまったや(🛀)つが教室の窓に近く咲(xiào )き乱(🕛)れた(🚸)。濃(🕜)い花の影は休みの時間(📑)(jiān )に散歩する教師等の顔にも映(🤟)り、建物の白い壁(bì(🏪) )に(😦)も映(🕯)った。学生等は幹に隠れ、枝(zhī )につかまり、まる(🐓)で(🐶)小(xiǎo )鳥(niǎ(🍦)o )か(🌔)なん(🔂)どのよう(⭐)にその下を遊(yóu )び廻(🍹)っ(📱)て戯れ(🗯)た。
こうい(👱)う話を高瀬に聞かせながら(📀)帰(guī(👠) )って行くと、丁(dīng )度(🙈)城門のあたりで、学士(shì )は弓の仲間に行(háng )き逢っ(💂)た。旧士族の一(😧)(yī )人だ(🎩)。この人は千曲川の谷の方から(🚟)網を提げてスゴスゴと戻(🔐)って来るとこ(🧝)ろだった。
更に二年(💩)ほど(🈯)過ぎた。塾では更に(🏧)教(jiāo )室(shì )も建増し(🌬)たし、教(jiāo )員の手も増ふやした。日下部くさかべ(💿)といって(🏺)塾(shú )のためには忠(🗝)実な教員(😼)も出来たし、(🏩)洋画(🕝)家(jiā(🥀) )の(⭐)泉(quán )も一(🖼)週に一(🚒)(yī(🤷) )日か二(èr )日程(🐱)(chéng )ずつは(🖱)小(xiǎo )県(xiàn )ちいさがた(🚌)の自宅(🤷)(zhái )の方か(🐐)ら(🌵)通って来(🦑)て(🛰)くれる。しかし(🗝)以前の(👫)よ(😴)うな賑(🎳)に(👣)ぎ(🍡)や(🙂)かな笑(🐒)い声は次第に減って行っ(🚽)た。皆(🔸)(jiē )な黙って働くように成(chéng )った。
「しかし、高(gāo )瀬君、(🥡)どうして(👈)こんなに御懇意(🕙)にするよう(✡)に成ったかと(🌷)思うよう(🐤)ですネ……(👑)貴方のところでも、今、(👌)お(🃏)子さん(💧)は(🎃)お二人か……実際、(🐭)子供は骨(🍽)が折れますよ。お二人位の(😌)時(shí(🚐) )はまだそれで(👾)も宜(yí )よう御座(💴)んす。私共(🌖)を御(🙅)覧なさい、(🐟)あの通(🧑)りウジャウジャ居(jū(🏦) )るん(🏗)ですか(✈)ら(🥂)ネ……加お(🎴)まけに、大(🧢)(dà )飯食おお(🌾)めしぐ(🔵)らいばかり揃そろ(📛)って(🧓)いて」と(😏)言いかけて、学士(❕)は思い(🍦)出したよ(🏴)うに笑って、「(🎛)まさ(🔂)か、(⏮)子供に(🏎)向(xiàng )って、(🆑)そ(💊)んなに食(🚰)うな、三杯位(💾)にして控えて置(🌸)けなんて、親の身として(👫)は(😏)言えません(🐰)から(🍹)ナ……(🕷)」
休みの日(rì )が(🐤)来た。
「成(✔)(ché(🕌)ng )程(🌯)(ché(🗜)ng )、(🛀)よく見えます(🔂)」(🏰)
小(xiǎo )使いの音吉(🦍)が来(🈳)て三尺四方ばかり(☕)の炉を新規に(🍕)築(🆗)つき上(🔤)げてく(👕)れた頃(🈯)、高瀬は(🔤)先生(👮)の隣(🎹)屋敷の方(fā(😄)ng )からここへ移った。
し(👣)ばらく石の(🛍)ような沈黙(mò )が(🍅)続いた。その(👹)うち(🕟)に微かすかに酔(📔)が学士の顔に上っ(🌇)た。学(🤯)者(🕉)(zhě )らしい長い眉だ(🎐)けホ(🛡)ンノリと(🐜)紅い顔の中に際立きわだって斑白はんぱくに見(jiàn )えるように成った。学士(shì )は楽(🌼)しそうに両手や身体(🚢)を動かし(🦅)て(🍎)、胡坐あぐらにやっ(👜)たり、(💪)坐り(🎓)直(zhí )し(🚜)たり(🏳)し(🍮)な(🐛)がら、(🔲)高(gāo )瀬の方(🥟)を見た。そして(🔃)話の調(🈴)子を変え(😱)て(👖)、(🎶)
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