(🥁)千(qiān )三は暗(à(😈)n )い(🔕)暗い気分におされてだま(🍯)って(🎶)いた。かれはこのままこの(🏗)場を逃げ(🕯)だしたいと思(sī )った(🐃)。と安(🐚)(ān )場がにこにこしてきた(🔰)。
「そうだ、(💒)金(jīn )があ(💤)って時(shí )間があっ(🌨)て学(🛤)問す(🍄)るものは(🗃)幸福だ、わしの塾(shú )じゅくの生徒は(👡)みんな不(🌺)幸なやつばかりだ、同じ土地に生まれ同じ年ごろ(🎐)でありながら、(🔞)ただ、金のために甲こうは意気(🌨)(qì )揚々よう(➗)よ(🍳)うとし乙おつは悄然しょう(➕)ぜ(🥁)んとする、こ(🌟)んな不公平な話はない(🏎)のだ(👽)、いいか安(ān )場、(🦏)そこでだ、(💇)わしは生徒共の肩身(shēn )を広くさ(🌷)し(🥌)てやりた(🛰)い(🕐)、金ずくではかなわない(👊)、(🌽)かれら(🚡)の学(xué )校は(🔴)洋風の堂(táng )々たるものだ、わ(🏯)しの塾じ(📔)ゅくは壁が落ち(🎈)屋根(gēn )がも(👄)り畳(dié )たたみが(⬜)ぼろぼろだ、生(🥛)徒(🕡)は町を歩くにいつも小(xiǎo )さ(🌎)くな(👌)ってしょ(🌅)ぼ(🕷)しょぼしている、だか(🐥)らせめて野球でも(🎬)いいから一(😊)遍いっぺん勝(🐨)(shèng )たしてやり(🤡)たい(🚍)、実力のある(😅)もの(🚐)は(💞)貧富にかか(❔)わらず(🐜)優(📒)勝者になれるも(🧠)のだということを知らしめ(🚯)たい、(👪)師(shī )範生(shē(🕌)ng )も中学生も(✝)黙(😥)々生(🐽)(shēng )もくもくせいも同等のも(🥀)ので(🚳)ある(📐)と思(sī )わせ(🚉)たい、大(dà )手(🤜)を(🍦)ふっ(🎒)て町を(🈸)歩く(🗒)気(🔂)にならせたい、(💪)だから(😀)どうしても(📘)今度は勝(🐠)たねばならん、(💈)わ(🚼)しも(🏁)この年に(👦)な(🎊)っ(🏥)て、なにをくるし(🏨)んです(🤙)っぱだかになって空あき地ちでバ(🛵)ッ(🛳)トをふり生徒(🤯)(tú(🎑) )等(📑)を(🏣)相手(shǒu )に遊(🏐)んでいたか(🕞)ろう、(🏟)生徒(🔲)の自尊心を養成したいためだ、(❗)そ(🧐)う(🐌)して(⭐)一方(🌥)(fāng )において町の人々(👦)や官学崇(👉)拝(❎)者を見かえしてやりたいためだ、野球(🌨)の勝(💬)(shèng )敗は一小事だが、ここで負ければわ(🛩)しの生徒(tú )はますます自(zì )尊(🏳)心を失い肩(jiān )身を小さくする、実(✌)(shí )に一大事(👊)件(jiàn )だ、なあ安場(🈵)、(💚)今(🕔)(jī(🗻)n )度こそはだ、なあおい(🚗)、し(❕)っかりやってく(😭)れ」
この(🗂)声(shē(📂)ng )と共に(🎵)学校の応援歌(🙃)(gē )がと(🎬)どろ(💾)いた。黙(📸)(mò )々(💎)もくも(🏴)くの(👗)第一打者は五(🎸)大洲(👛)である。かれはかんかんにおこ(🕧)っ(🌱)ていた。かれは(🏵)頭の鉢巻(🥁)(quà(🔴)n )き(🏈)をかなぐりすてた(🏔)とき、その斑(bān )々はんぱんた(➕)る火(🐅)(huǒ )傷やけ(🦄)どのあ(📡)とが現(👔)(xiàn )われたので(🌄)見(jiàn )物人(👂)はまたまた喝(🦆)采(🎠)し(🎥)た。
いまかれは臍(💙)下せ(⏰)い(📞)かに気(🙋)(qì )をしずめ、先(xiān )生のバットをさげて立(🆑)ったとき、はじめて野球(💅)の意義がわかった。
「(🦐)松下(🎋)(xià )! おまえは(🥏)いまにえらいものになる(🕦)よ」
「黙(🔯)々(🏸)もくもく先生(shē(➖)ng )と熊田先(😅)生とど(🔦)っちが(🚻)こ(🤒)わい(🏿)だろう」
「(🔫)そ(🐗)うかえ」
「伯(bó )父さん、ぼくが商(🥏)売(⚪)(mà(🧛)i )に出(🏈)ますから(💪)伯父(fù )さんはやすんでく(🐑)ださい」
これに対(😂)して総兵衛ははじめは羽(👰)織はおりを脱ぎつぎ(🤯)は肌脱はだ(🥞)ぬ(🤛)ぎに(🏷)なりおわりに(🕎)すっぱだかに(🌗)なっ(🕙)ておどりだした(🗃)。
「どうぞ(💘)神様、(🕢)ぼ(🔼)く(🈯)の塾(📁)じゅくをま(💉)も(🏦)ってください」
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