凍(dòng )こおりついたよう(🎼)な冷たい空気をやぶって、板木が(🕖)鳴りだした。そとはまだ、真(zhē(🌀)n )っ暗(🥒)で(🔄)ある。白木綿し(🧟)ろもめんの、古ぼけたカ(🕷)ーテンのす(🔔)き(📛)間から、(🚸)硝子戸ガラスどごしに、大(🈸)きな星(⛲)が(👂)またたい(🌎)て(📓)いる(Ⓜ)のが、はっきり次郎の眼(🌖)(yǎn )に(🥎)映った(🚞)。
と、なま返(👑)事をして眼をそらした。そし(🛑)て、そのまま、すぐそこを去り(🐖)、塾長(⛷)(zhǎ(🐢)ng )室(shì )のほうに(📎)行った。
静(📫)か(🕚)な(🐷)空気(🚠)の中を、(🚇)え(😸)ぐる(🎉)ような沈黙の数(shù )秒が(🕦)流れた(🐳)あ(🎁)と(🎏)、朝倉(cāng )先(😛)生の(🐃)言(yán )葉が沈痛(🍿)ちん(🌞)つ(🗨)う(🎊)に(🐳)つ(🗂)づけられた。
次郎は、(🥙)先生の言葉がま(🕚)すま(🎁)す激しくなっ(🐚)て(🎞)いくのに(🥚)おどろいた(🔙)。先(xiā(🧤)n )生は、あるいは、昨(zuó )日(rì )の入塾(shú )式における平(🕐)(píng )木(🥢)中(🥩)佐(🌈)の影響えいきょうから、できるだけ早く(🐗)塾生たちを救い出(📘)そうとしていられるのかもしれない。しかし、それに(🍥)しても(🚮)入(🌟)塾したばか(🍜)りの青(qīng )年(🍕)たちに話す言(🚠)(yán )葉として(💢)は、あまり(🚘)にも(👻)激しすぎ(🥂)る。こ(🥗)れではかえって逆(✖)効果(guǒ(🎗) )を生む(📋)のではある(🌌)まい(♏)か(🤶)。
かれは、自分の部屋(wū )の掃(🔎)除(🐻)をすますと、(👂)そっと(🖱)事務室との間(jiān )の引(🦆)き戸をあけた。いつもな(💊)ら、そのあとすぐ事務室(🦎)の(🐍)掃除にと(⛽)りかかる順(shùn )序だった(😫)が、しばらく敷居(jū )しきいのところ(👿)に突っ立って耳(❎)を(📮)す(🥁)まし(🎍)た(🔚)。それから、(🅿)足音をし(🕯)のば(🏷)せるようにして(💗)入り口に近づき、ドアを細目にあ(🔞)けて、板(bǎn )木(mù(📵) )の(🚰)ほ(🎙)うに(🚹)眼を(📚)やっ(🏤)た(🕉)。板(🚦)(bǎn )木は、事(shì(🚨) )務室(🎩)前の(📱)廊(🌸)下ろうかと中(zhōng )廊(🚯)下との角に、斜(🤠)ななめ向(xià(👂)ng )きにかかっていたのである(🤐)。
コーン、コーン、―(🏻)―コーン、コ(💁)ーン。
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