次郎はぶ(🔌)っきらぼうに答(dá )えた。
「何? 見て(🗯)いた!」(🚡)
とにか(👉)く(🎒)、このことは(🔜)、彼(🛌)が中学(xué )校の先生にかけて(🕚)いた期待が大(dà(🚀) )きかっ(🐑)ただけ(🎾)に、彼(🌃)をこ(🌳)のうえもな(🌀)く淋(👼)しがらせた。そ(🐱)して、あ(🐳)る(✳)先生(🔏)の授業(🚮)のおりなどは(🏣)、その時間じゅう、小(xiǎo )学校の教室で権田(tiá(🍫)n )原先生に教わ(🎉)っていた頃のことを思い(🉑)うかべて、筆(bǐ )記帳にその似顔(yá )を(🗃)いくつも書き並(🥟)べてい(🕸)たことさ(🆔)え(🅰)あった。し(💒)か(🎐)し、一ヵ月(😍)、二ヵ(🍍)月とたつう(🥎)ちに(🎛)、中学(xué )校とい(🤒)うところは、どうせそうした(📋)ものだ、と諦(👬)めるように(📉)なり、そ(♟)の淋(lín )しさも、いつ(🥓)と(🖇)は(🖤)なしにうすらいで行(🚃)ったの(🦌)だった。
肩(🐆)や腿(tuǐ )も(🦂)もの(🔞)へん(🐖)に二三ヵ(📻)所鈍(dù(🃏)n )痛(🕶)(tòng )ど(💪)ん(🥔)つうが(😌)感(gǎn )じられ(💛)出(chū )したが(🛵)、次(🚴)郎(láng )はほとんどそれを(💸)気(qì )にしなかった。彼(📹)が最も気にした(🗂)の(🙉)は、頬(jiá )がはれぼったく感ずることだっ(📩)たが、手でさわって(🐉)みると(🆕)、さほどで(👳)もな(👷)いらしいので安心した。
と、自(📧)分(🥣)で自分(fèn )を励まし、どう(📿)なり(🔧)気持を落ちつけることが出(🌩)来(lái )た。
何(⛄)よりも彼(bǐ )が(🚤)なさけな(🐤)く思(sī )ったのは(💠)、彼の同(🍮)(tóng )級(jí )生が(🕦)――竜一や源(yuán )次で(🤮)す(🐢)らも(🤶)―(🕔)―彼(🔵)と親し(♟)く(😙)して(🖕)い(🐲)るところを上(🐖)級生に見(💱)(jiàn )られると、妙にそわ(📴)そわし(🚸)て、彼のそばを(🕒)離(lí(🛂) )れようとすることだ(🌪)った。彼は(💿)すぐ彼(bǐ )らの気(🥑)持(chí(🧑) )を見ぬ(🕸)いた。そして心(💋)の中(🖋)でひ(➕)ど(👱)く憤(fèn )慨した。思いき(⏹)って彼らを面(miàn )罵してやろうかと思ったこ(❣)とさえ(🔡)何度(dù )かあった。しかし彼はいつ(🏈)もそ(⬛)れを思(🎊)い(🎊)とまった。
「冗談はよそう(🥜)。…(✒)…どうだい、本田(🌉)、(👯)君(jun1 )の弟っての(⛪)は、いったい、物が(🌦)わか(🏄)る方なの(⭐)か(🏨)、それと(🌺)も、ただの(🌽)向こう見(🕢)ずか。」
「そうか……。」
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