「あっ、そうだ。僕(😰)はここだ(🍞)けに(🛎)へば(🥃)りつい(🔡)ていては、いけ(🕍)なか(🦀)ったんだ。」(🈷)
「その(🎳)心臓に負けて、(🍵)い(👺)やいやなが(💷)ら全員一致いっ(🆚)ちの推薦す(🧒)いせんをやった(🍛)と(🍧)いう(🏇)わけか。」(🎃)
この一週間(jiān )は(📁)、塾生たちにとっては、まったく奇妙きみょうな感(🎁)(gǎn )じのす(👃)る一(🔣)週間だっ(🐿)た。朝倉先生夫妻(🌬)(qī )も、(👁)次郎も(⭐)、(㊙)生活の(💭)細部の運(🦅)営については、自分たちのほ(🎤)うから(🏞)は、何ひとつ指(zhǐ )図(tú )さ(🌅)しずをせず(📖)、また(🚀)、(🖇)塾生たち(💙)から何かたずねられても、「ご随(suí(⬅) )意ず(🌶)いいに」(📟)とか、「適当に考(🎹)えてやっ(👹)てく(🚪)れたまえ」とか、「みん(🚻)なでよく相談し(🔬)てみ(📫)るん(🍣)だな」とかいったような返事をする(🙉)だけだっ(✔)たので、とか(🚮)くかれらはとま(🖇)どいし(🖤)た(🚂)。中には、それをいいこ(🍶)とにして、(🏌)ずるくかまえるものもないでは(🙍)なかった。そ(🛃)の結(jié )果、むだとへ(🏒)ま(🔶)とがつぎつぎにおこり(📻)、(🔢)か(🙎)れらの共(gòng )同生(➕)活のすがたは、見た(📹)眼(😂)めには決(🏏)して(🎃)いい(📻)も(💃)のではなかった。時には(🛀)、(🐆)不規律と怠慢たいま(🐚)んだ(🦎)け(🔁)が塾堂を(🎅)支配して(🥘)いるの(👞)ではない(📜)か、と疑わ(💄)れる(🥥)ような場面(mià(🅿)n )もあり、もし学(🌅)ぶことよりも批(pī )評(píng )する(🍔)こ(💶)と(📊)により多(🙂)く(👉)の興味を覚えている参観者がたず(🛌)ねて来たとし(🏅)たら、そ(🏸)の人(😸)は、批評の材料(liào )をさ(⏸)がすのに、(🐇)決(jué )して骨は折(shé )れ(🏌)な(😡)かったであろう。
それから、朝倉先生(shē(🛠)ng )は、(👥)何か(🔪)お(🔗)か(🕸)しそ(🕥)うにひ(🥟)と(🍰)りで笑(🌋)っていたが、(🚱)
次郎は近づいて行って声をかけ(🎛)た(🥓)。
と(🈹)あいさつして(🍽)、大河に(🔱)近づいた。
「でも、道(🍷)(dào )案(📅)内によく引っぱり(㊙)出されなかったことで(🥕)すね。」
「こんな寒(há(🐰)n )い時(🚐)には、(📶)ぐいぐいはたら(🐢)く(🏍)に限るよ。室長(zhǎ(👺)ng )なんかに(🎽)なる(🤐)も(😚)んじゃ(🤮)ないね。」(🔆)
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