バラエティ番組《学生 エックス ビデオ》2行目ライン
学生 エックス ビデオあらすじ
校(xiào )長は(🚮)、最初(chū )鼻だけをぴく(🦗)りと動かした(👦)きり、眼玉も口も動(💎)(dòng )かさなかった(🕖)。眼玉はテ(⏱)ーブル(❓)の上(🤚)の血書に(🍱)注そそ(🚡)が(🎾)れていたが、そ(🐉)れを(🎠)読ん(♋)でいるようには思えなか(🍀)った。そのうちに、(🗡)結んだままの口が(💧)、う(🈶)がいでもする時のように(🥗)、むくむく動き出した。そして、それが(⛰)やっと開いたか(🥃)と(🥛)思うと、(㊙)しゃがれた女のような声で(🖤)「これは、知(zhī(🚉) )事閣(👑)(gé(🚓) )下にも(👺)、お見せ(🎮)しなけりゃ(Ⓜ)ならんのか。」(⛽)と、わかりきった(🏹)ことをたずねた。田(🚁)上が「むろ(🐙)んそう(🤨)です(🏼)。」と答えると、またぴくりと鼻を動(dòng )か(🐀)し(🔩)、「(💤)こ(📤)ん(🌴)なもの(🍤)を(🍈)知(🏙)事(⬜)閣(gé )下(🥎)にお見せ出来(🏸)(lái )ると(🚁)思(sī )うの(🧤)か(🎴)。君らに(⛄)は(🦀)まる(🍹)で(💍)常識がな(🐸)い。どうかそんなむり(🕗)は言わないでくれ。」(🐶)と、泣いて(💈)いる(🕤)のか、怒っ(👣)ているのかわから(💓)ない(🔄)よ(🚳)うな(🗓)声で言(🗒)っ(✂)た(🍅)。四(🧟)人共、その時(🌑)は(⏯)、(🈲)こんなのが自(🌂)(zì )分たちの学校(xiào )の校長だろう(👪)か、とい(🍰)う気(🥙)がして(🛹)、実(shí )際(🏾)な(🕋)さけなかったそうで(😋)あ(🗨)る。田(❔)上が(📑)「僕(🙏)た(🌁)ち(🕯)は(📝)朝倉先生の留任(rèn )さ(😲)え(⏭)実現(xiàn )すればいいのですから、校長先生(shēng )がそれを保(bǎ(📴)o )証(zhèng )し(🎨)て下さるなら(🏏)、血(xuè )書の処置はお任せしまし(💸)ょう。」と言う(🎑)と、校(xiào )長は何と思(sī )っ(🛷)たか、急に椅子から(🍳)立ち上って(👑)、四(sì )人の顔をひと(🔎)り(⬛)びとり念入り(🥧)に見まわした(🍟)。そ(📠)して(🌲)何度も首をふっ(😐)てい(👝)たが、(🚚)おしまいに(🌗)、永いため(🕓)息をついて(🚚)、「君らの非常識に(✏)は(👒)全くあきれて(👬)しまう。朝倉(cāng )先生の退(tuì )職は(👙)県(😀)の方針でき(🍗)ま(👗)ったこ(🈴)と(🚐)だ。県の方(fā(🥖)ng )針(zhēn )で一(yī(🍪) )旦きま(🎉)った以(🔌)上(shàng )、校(xiào )長としてはどうにも(🆑)ならない(🕉)では(💫)ないか、それが(🌆)君らには(🐵)わからんの(🧖)か。」と言った。そして、もう一度永い(♊)ため(🚲)息(xī(🍂) )をついて、(👕)ど(🔞)た(⚡)り(🌟)と(👯)椅(yǐ )子(👹)(zǐ )に(💖)腰(yāo )をおろし(🏽)た(🕧)が、いかにも思いなやんでいるように眼をつぶって、(📅)ひとり(🐤)ごとのように言(yán )った。「そりゃ、(🐾)朝倉(cāng )先生(shēng )が(⛑)惜(xī )しい先生(shēng )だということは私(sī )にもよくわかっている。いや、誰よりも私が一番よくわかっ(🐆)てい(👵)るつもりだ。だか(🔡)ら、君(jun1 )らが先生の留任(rèn )を願い出る気持(🥦)(chí(🙏) )には(🍵)心(xīn )から同情する。しか(📣)し、何しろこれは県(xiàn )の方(⬜)(fāng )針(zhēn )で(❗)きまっ(🔛)たことなんだ(♓)から、(🚔)おたがいにあ(🈸)きらめるより仕(💈)(shì )方(fāng )が(🏓)ないでは(👐)ないか。」
徹(🍷)太(tài )郎はき(🤩)き終って、
「僕(pú )は、(💥)女(nǚ )にも、もっと(🐔)戦(🗳)う気(🛀)(qì(🎃) )持があっていいと思うんです。」
町はずれからは松並(bìng )木の(🦆)土手(shǒu )が広々と(📼)した青(qīng )田のな(📹)か(😿)を(〽)うねって(🔷)つづいている(🤡)。左は、ほ(🐆)ぼ五(wǔ )六(liù(🌄) )間ほ(🏓)どの川で、向こう岸もやはり松並(bìng )木の土手(🚜)である。旧藩時(✊)代のさる名(míng )高(🙋)い土木家が、北山(😏)の水を町にひくために開(🚹)鑿(🔼)(záo )か(🥔)いさく(🛢)した水(✔)路だ(⌛)そうだが、いつも探さ一二(è(🔒)r )尺ほどの(🕶)清冽せいれつな水(🐎)(shuǐ )が、(🚬)か(🥑)なりな速(🧔)度で、白砂の上を(🏬)走(🔞)(zǒ(🦇)u )ってい(🍺)る。そ(🕐)の水(🕝)は町に流(🐑)(liú )れ入る(😡)直(♓)(zhí(⚾) )前(🏠)に直(🏞)角にま(🈺)がって一(yī )丁(🏘)ほど(⛪)東に流れ、もう一(😴)度直角(jiǎo )に(🚼)南(🖋)にま(🥑)がっ(💑)て、町はず(⏯)れの橋(🆗)の下をくぐっ(🏒)ているのであ(🕊)る(🚖)が、その角のあたり(🏝)には(👺)、背丈(zhàng )せたけぐ(〰)らいの渕が(🔣)出(chū )来ており、夏になると、(🙌)このへんの子(😢)供たちは、よ(🗽)くそ(👃)こ(📐)で(🐄)水(🥫)を(🍟)あびる。土手をとおって通学している中学生(🐉)(shēng )の(🧜)中にも(🥚)、学(🛥)校のかえ(🐢)り途には、子供(🔭)たちにまじって(🌛)水(shuǐ(🚧) )をあ(⏭)びて(🥨)行(háng )く(🚍)もの(🏛)が少くはない。次(🥝)郎(🔰)(láng )もおりおりそ(⏳)の仲間(✒)に加(jiā )わる一人だが(👇)、きょうは、(🐬)と(🎪)くべつ暑(🙉)かったにもかか(😱)わらず、(🌩)そこ(📟)を見むき(🚥)もしないで(🔉)通(tōng )りぬ(🤮)けてし(🕯)まった。それから五六(🏇)分(fèn )も行く(🕴)と、一心橋という橋が(😁)か(😵)かって(💅)おり、道をへだてて、駄菓子(😳)やと(🧑)ころてんな(😽)どを売る小(🚍)さ(🔢)な茶(🎙)店がある。次郎(⛲)は、(🛀)そ(⛰)の半丁ほど手(🔻)まえに来た(🌠)とき、今ま(🐇)でうつむき(💡)がち(🧢)に(🏺)なってい(💱)た顔(yá(🗽) )をあげて、ふと向こ(🐾)うを見(🎇)(jiàn )た。する(🎼)と、橋の(🎲)たもとの大きな松の木か(📧)げ(🔂)に、帽子をわし(💰)づ(☕)かみにして向こ(🙅)う(💐)むきに立って(💤)いる一人の(🚉)中(🤦)学生(📄)が眼(🕡)にと(🎤)まった。馬田で(⏰)ある。制服のボタ(🐱)ンをすっ(🤔)かりはずして胸をはだけ(🍊)ているらしく、襟(🔙)が首(📒)(shǒ(🙋)u )の両がわにはね出し、(💐)腰にあて(⛽)た(👞)左手のうしろに裾(jū )が(⏯)たくれあが(🥍)っている。
馬田(🍎)(tián )は、機を見るには(🥨)わりあい敏感(gǎ(🍳)n )な(🐙)たちだった。それに、(🦖)どうせ遠くな(🌈)いうち(🦆)に何もかも(🚿)わかる(💏)のだと思(sī )う(🧓)と、今しい(🐪)て(🙍)次郎をけなす必要もな(👪)いと(🐗)思(sī(👄) )った。
「(🕚)僕(📤)も橋を(🉑)渡って様子を見て(📨)いればいいんでしょ(🚴)う。あれから(🔟)村(🏓)の入口までは見(jiàn )通しだから、大丈夫ですよ。」
次(🤲)(cì )郎は、まだ涙のすっかり(👙)かわきき(🎧)れな(🛣)い眼を見はって(🚰)たずねた。
「(🎓)僕(🐒)、知(zhī )っていたん(🈶)だ。道江(😞)さん(🍿)がこちらの土手を通(🦂)る(🔅)のを見(🆖)ていた(🍛)んだか(😃)ら。」
「何だい、わけがあるっ(🌧)て。」(🈸)
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