「(💲)そうかなあ。しかし、僕(🔔)た(🌥)ちが入学(🧘)(xué )した(🛅)時のことを考(❇)(kǎo )えてみた(🍠)まえ。五(🐺)年生の鉄(🤲)(zhí(🌞) )拳制(🐔)(zhì )裁(💶)に(🖲)びくともしないで反抗(kà(👊)ng )した(📷)のは、本田(tiá(🏈)n )だけだ(🙁)ったぜ。」
「僕(🌮)には、本田がそんな卑(🥌)劣な男だとは思えないがね。」
す(🕖)ると、(🤦)馬(mǎ(🎉) )田が茶店(📮)のか(😶)ど口(🐦)に立って、こちらを見てい(🥒)た。そ(🧣)のしまりの(❔)ない(💵)口は(🎊)冷笑(xiào )でゆ(🍊)がんでいる。次郎(🖇)(láng )は、(🥀)し(🎪)かたなしに(🚟)立ちど(🐼)まっ(🛵)た(🔎)。
馬田は(🦔)、また「(🔫)ふふん」と笑った(🏓)。そして(🤶)、(➡)
その日(rì )、校長は県庁(tī(🗃)ng )に行(💵)っ(📁)たきり、ついに学校に顔を(🎳)見(jiàn )せ(🌼)なかった。西山教頭が(💫)何(🚅)度も電(🕒)話口に呼び出(chū )され、ひるすぎに(💊)は、五(wǔ )年全部(bù )の(🖌)学(xué )籍簿(bù )がくせきぼを抱えて(🏉)県庁に出かけた。とい(🎏)うことが、(👭)給仕(🔕)の口から生(💊)徒たち(🔳)に伝えられた。生徒(tú )たちには、それ(🦕)が何(hé(🏴) )を(🕛)意味(wè(🏤)i )するかは、さっぱりわ(🔋)からなか(♿)った。そ(📗)れだけに(🥟)、不(㊗)安(⌚)な(🏴)空(kō(🎡)ng )気はひけ時が近づ(❕)く(🐈)につ(👛)れ、次(🗞)(cì )第に濃(💂)(nóng )こくなって行った。
「戦(zhàn )う気持(chí )なら、そりゃあ女にだってあるわ。」
朝(😉)倉先生の声は低かっ(🥚)たが、めずらし(✈)く憤(🗾)りにみちた声(😾)だった。次郎は(📘)、さっ(🦀)き自分が街(😮)角(jiǎo )に立って(🆘)考えてい(😹)る時、(⛺)変(🆘)にじろじろ自分の顔(yá )を見て、(🌏)二(èr )度ほどそばを通りぬけた(🚡)四十近(jìn )くの男のことを思い起し(🍶)た(🥦)。
「(🎞)見張りって(✨)、(🍶)どう(🌕)するの(😜)?」(🔙)
「(🦎)活(📌)(huó )躍(yuè )す(⛪)る元(yuán )気がな(🚟)いほど打撃を(🕷)うけて(🦀)いると(😓)すると、大い(🚹)に同(🏆)(tó(🗻)ng )情(⏬)に値するね(🍕)。」(🕛)
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