次郎は、その光景(⬜)を見ると、こ(🍒)れからどうしたも(👇)の(♊)かと考えた(🐡)。もとの位(wè(🏑)i )置に帰(😲)(guī )る気には、(❌)とて(🤐)もなれなかった。かといっ(🚴)て、いつまで(🚦)もそのまま(🍖)立(💥)ってい(🥡)るわけに(🍢)は、なお(🍹)さらいかない。彼(bǐ )は、しばら(🏥)く(🆘)、じろじろと周囲を見まわしていた(👭)が、ふと目(😒)のまえに、ふみにじ(🏫)られたようになっ(🆓)てころがっている帽(mào )子が眼(🙉)についた。それは、彼がついこ(🈂)ないだ父に(👳)買(mǎ(🌶)i )っても(⬛)らった(💉)ば(🎅)かりの、そし(🤟)て、きのうはじめて(🚌)、組主(🈺)任の先生(🤾)に渡された新しい徽(huī(🍇) )章(〽)(zhāng )をつけたばかりの、彼(🔛)の制帽だ(🧡)った。
(🎡)次郎が本校舎の前(qiá(🈶)n )ま(♉)で来(♎)ると、(🛹)ちょうど職(🎐)員会議が終(📯)ったところらし(👴)く、先(🌺)生た(🔦)ち(🤽)がぞろぞろと(⛰)玄関か(🎋)ら(🌸)出て(🏄)来るところだっ(🖊)た。彼は先生たちに(💡)顔(yá(🕋) )を見られるのがいや(🎑)だったので、校(⚪)(xià(🚩)o )舎の(🐓)陰にか(🥎)くれて、人(rén )影の見えなくな(💞)るのを待つことにし(🚽)た。
「(⭐)もの事をよく考(kǎ(🥡)o )え(🌈)る方(fāng )かね(📙)。」(🌭)
「な(🚀)るほど(🖲)、そいつ(🦄)は名案(àn )だ(🎟)。そん(🐣)な工(📁)合にやると(👓)、五(wǔ(🔓) )年生(🈲)に(🐌)対して自然四(sì )年生の権(🔶)威を(🦅)示すこ(🏳)とも出(🍬)来(lá(✝)i )るわけだ。」(🌤)
「(🍸)僕は五年(🌬)生(🤾)に友達(🍚)がいくらもあるんだ(🍶)が、これから(🥐)いじめないよ(💻)うに頼んでおこうか(🔏)。」
「むろ(⛺)んだ(🍠)。個人(rén )の問題じゃ(🅾)つまらんよ。」(😵)
「みん(🍫)なで僕を親爺って(🤒)言うんだよ、わっは(🍫)っはっ。」
「いいとも(🥎)。今(jīn )からいっしょ(🍟)に行(🎅)(háng )こう。」
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