「僕(pú )がここに(🔮)いるこ(🏀)と、君は知(zhī )っていたんだ(☔)ろう。」
新賀(🐄)はひょう(🌄)し(🍂)抜けがして三(👼)人を(👙)ふり(📮)かえっ(🐾)た。三(🌀)人もお(🚘)た(🛎)がいに顔(yá )を見合(🍛)わせている(🥄)だけである(🔴)。す(🔟)ると(🛴)校長はもう一度、「いいか(🚦)ね、君らを信頼してた(🌖)の(😌)んでおくよ。」と、念を押し、「じゃ(🅾)あ、私(sī )はすぐ(✈)県(🎷)庁に出か(♟)けな(📵)け(🛫)りゃ(🥪)ならん(😴)か(🙁)ら。」と、あたふたと帽子掛(😝)(guà )の方(💑)に行って帽子(💻)を(🈶)かぶった。そこで四(🏦)人も默(🦃)っ(🤐)た(✏)まま、校(xiào )長の(🎑)あ(🏄)と(🅱)につ(👡)いて室(shì )を出て来た、と(📛)いうのであ(🌜)る(📳)。
と、道江(🚘)は、し(🏠)かし平気な(🌠)顔をしている。
次郎(🕚)は、(🌤)朝倉先生(shēng )の家(jiā(🚬) )をあれ(🌿)ほど重(🌥)く(🤮)るしい気(⤵)持(chí )になって(🎢)出て来なが(🥀)ら、馬(🏯)田と道江のう(👛)しろ(🍱)姿を(🕉)見(jiàn )た瞬(shùn )間(jiān )から、学(xué )校の問(🍷)題がまるで自分(fèn )の念(niàn )頭から去っ(🥚)てし(💛)まっていたことに気がつい(🐸)て、(💱)愕(🔡)然がくぜんと(🍧)なっ(🥂)た。
こんな(🏦)ふうで(🥧)、校(🛌)内はその日じゅう決して(🎪)静かで(🍓)あ(💈)ったとはいえなかった。下(🍲)級の教(⛎)(jiāo )室までが何とはな(🌕)しに落ちつきを失(🎻)っていた。ふだんなら(🚣)何(🔰)(hé )でもな(🕸)い(🈂)こと(📕)にまで先生たちの神(shén )経がと(🐘)がり(🛥)、先(xiān )生た(🖐)ち(🍍)の神(shén )経(jīng )がとがればとがるほど、生(shēng )徒(🖋)たちはその神(shén )経(jīng )に触(🥂)さわってみるのを楽しむといった(🏙)ふ(🍱)うであった。大(💵)垣前校長(🤞)は、いつも先生(🚃)た(🚪)ちに向かって(😲)、「生徒と(🎺)いうもの(🏧)は、自分たちのために先生が命を(🐉)すてる(🍼)までは、その先生(🤣)(shē(🐾)ng )を偉い先(🏀)生(shēng )だ(😑)とは思(🗞)(sī(🛎) )わないもの(💰)だ。それを覚悟の(🎍)上(shàng )で(🤔)なく(🍥)ては、真の教育(🔷)(yù(🚻) )は(🛷)出(🍃)来(lái )ない(🦄)。」(👇)と(👦)言っていたが(🍢)、その意(yì )味をほ(🤞)んとうに理(lǐ )解した先生(shē(🍻)ng )は、(😣)朝倉先(⛰)生をのぞいては、おそらく一人もいなか(📍)っ(🚻)たろうし(📉)、(🕠)今では、どの先(xiān )生にも、そんな言葉は単に言葉としてでも思い出(🌼)(chū )されていそうになかった。こうして先(😄)(xiān )生たちは(📕)自分を(🥌)下(xià )手に護(🤚)ろ(🔥)う(🥤)として、(🍅)一歩(bù(💣) )一(yī )歩(bù )と自分(😷)(fèn )を生徒たちの侮辱と嘲笑の中(😞)に追いこ(🈺)んで(🚑)いたのである(📳)。
街角に(📃)立っ(🏅)て(👐)考えこんでいた次郎(láng )は、思(sī )いきったように(🐬)道(⛱)を左(zuǒ )に(📈)と(🏀)った。
「先(xiān )生、僕、申しわけないこ(🤭)とをしてしまいました。」
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025