(🍥)次郎は思(🗼)わず(🔠)立(lì )ちどまった。馬(🆗)(mǎ )田(🏦)と(🙏)言葉を(✌)かわす(🎧)のが、きょうはとくべついやな気が(🆚)する(✊)のだった。しかし、彼はかくれる(♐)気(qì )には(🎴)な(🆕)れなかっ(👬)た。か(🏷)くれ(📣)たりするのは、相(xiàng )手が馬田で(❗)あるだけに、よけい(🚧)卑屈な(🗜)よ(🦔)う(😵)に思(sī )えた(➡)のである。
「ええ。でも、そんな(🕙)こ(👩)とよりほか(🤧)に、どうにも(🚓)しようが(🐭)ないわ。」(😷)
「そりゃ(🍇)あ(🕗)、道江さ(🔦)んがこ(♿)こか(😽)ら学校に(🅾)通うのはいい。そ(🚡)うす(😱)る(👸)方が一(yī )番いいと思うん(🔖)だ(👭)。し(☔)かし、学(🌖)校(⏱)の行(👋)き(👦)か(🍚)え(🐭)りに、次(cì )郎君が道江さ(📤)んの用心棒(🛏)(bàng )になるのはどうかと思(sī )うね。」
「僕、きょう―(👩)―」と、次郎は、また急(jí(📋) )に眼を(🍳)伏せて、「学校(xiào )のかえりに(🍽)朝(cháo )倉先生をおた(⛑)ず(⏪)ねしてみ(🥥)たんです(🗡)。そ(🤥)して、僕たちの願い(📑)をかりに県(xià(🌩)n )庁が許し(🤝)てくれ(😥)て(🈵)も、それで先生が辞職を思いとまられることはない、と(🏵)いうこ(🛣)とが(🍶)は(❎)っきりし(🚏)た(👟)んで(🚸)す(🎋)。先生(🐉)(shēng )とし(🥍)て(✈)は、それがあたりまえです。僕(⛄)、そのことにちっ(🌫)とも気がつい(😊)てい(😳)なかったんです(🎼)。」
「(🌡)戦う気(qì )持なら、そりゃあ(🏕)女にだ(🅾)っ(😫)てあるわ。」
「じゃあ、千(qiān )ちゃん(🏑)のいたず(💑)ら(🥊)見てい(🛎)たのね(🌗)。」
敏子はそう言って立っ(🌴)て行った。
「用(yòng )がな(🖼)いからさ(🕰)。」
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