「(🚺)よ(😔)し、そ(🔒)れで(🚆)きまった、だがもしそ(💀)れ(🚽)でも反省しなか(🥗)っ(🥤)たらそ(🕎)のと(🎖)きにはだれがなんと(🏢)い(🤡)ってもぼくはあ(🦒)いつをな(🚞)ぐり殺すぞ」
実(shí )際それは(🔄)師範生徒からでたうわさである、師範(fà(🚖)n )生(👺)徒(tú(🏒) )は中(zhōng )学(xué )生(🚀)(shēng )にくらべると学(xué(🎪) )資(zī )も(🤤)少な(🎂)いし、ま(🛒)た富める父兄(xiō(🚏)ng )をもたぬところ(🤭)から(🍫)なに(♈)かにつけて不(🌤)自由勝ちで(🎯)ある(🕔)、(🎺)それ(⛷)に反して中学生は多くは相当(⚫)の資産(👦)ある家の子で(🦇)ある、か(♈)れらは自(📔)由にぜいたくなシャツを買(⛱)い、(⏳)ハイカラな文房具を用(yòng )い(⏯)、活(🎭)動や芝居(😡)などを見(🌤)物し、洋食(shí )屋へ(🍗)も出入(📁)りす(🥥)る、(🎏)そう(🍉)させることを(🍩)不(🤪)純だと(🍿)思わない父兄が多いので(⛽)ある(🖋)。
「それは(🖍)ぼ(⏯)くもよ(🏺)くな(❔)いと思(sī )う、しか(💍)し(🛀)そ(🎭)んな(🐑)ことは忠告ですむことだ、一度(🔕)忠告してきかなかっ(🐊)たらその(🐲)ときに第(🗣)(dì )二(🌪)の方(👤)法を考(👪)えようじ(😭)ゃない(🈲)か、ぼ(⌚)くは生(🌛)蕃せいばんのことでこりた、生蕃は決(jué )して悪(🈚)い(💢)やつじゃなかっ(🤳)た、だ(🚌)があのと(🏵)き諸君(🗺)(jun1 )がぼくに同情して生蕃を(🧛)根(🔁)底からにくんだ、(🚾)その(🌿)ために(🌒)彼はふたたび(🖐)学(xué )校へ(🚧)くる(🌖)ことができなくな(⚡)った、ぼくはいつ(🌨)も(💏)それを思うと(🕣)、わ(🌝)れ(🎌)われは感(gǎ(📕)n )情(💒)に激(jī(🛏) )げきしたためにひとりの有為ゆう(🐘)いの青年を社会から葬ほうむることに(⏹)なっ(🥕)た(✂)こと(🈶)が実に残念(⏲)で(🕜)たまらん、人(ré(🛹)n )を罰するには慎重しん(🔻)ちょう(🍺)に(👱)考えな(🌏)け(🎽)ればならん、そう(🤷)じゃないか(♟)」
選手(shǒu )は(🎟)入場す(📦)るや(🤞)いなやすぐキャッチボール(🛒)を始(🍀)めた、それがす(🚫)むと、一同さっと散(sàn )ってめいめいのシートシートに走った。やがて(🖊)ノックが始まった。ノッ(👧)カーは慶応の選手(🍜)であった山(shān )田と(🎥)いう(🏘)青年で(🙌)ある(📱)、(🐣)正確(què )なノックは士気(qì(😃) )を一層緊(🤬)粛きんしゅ(🈵)くさせ(📸)た、三塁から一(🤕)塁(🆕)までノックして外野におよびま(🎹)た内野におよぶま(🍘)で(🎇)ひ(🐼)とり(👜)の(🎚)過失(🗃)もなか(😴)った、次(🍎)第に興奮こうふ(🎐)んしき(📒)た(💡)る(🌖)技(jì )術の早業(😑)(yè )はやわざはその花(huā )やかな服装(zhuāng )と(🌙)、いかにも(👓)得(🙈)意(😈)(yì )然(rán )とくいぜんたる(🍣)顔(yá )色と共に見物(wù )人(rén )を圧倒した、ダブルプレー、トリ(🎷)プルプレー、そ(🐦)の(🏸)中に手塚のできばえはべっし(🎻)てすばらし(🗼)かっ(⏲)た(🧘)、かれはどんなゴロ(❗)で(👇)も完全につかんだ、(⏪)かれは頭上(👄)(shàng )高き球をジャンプしてとった、左側に打たれた難(🍎)(nán )球を転ころん(🔛)でつかんだ、つかむや(😒)い(🚉)なや二塁に送っ(🚉)た。その(🚒)機敏(mǐn )さ、洒(🧠)脱し(😉)ゃだつさはさな(👉)がら軽業師か(🕢)るわざし(🦖)のご(🤓)とく見物人を(🔲)酔よわした。
い(✴)ろ(🍕)いろな(🎪)感慨が(🍪)胸(xiō(🤘)ng )に溢あふれた、か(⛓)れはその(🗑)まま(🎇)足(🚉)を活動小(🌬)屋(✈)に向けた。
「ぼくでよけ(🏕)ればぼ(🔇)くが(🥣)いおう」と光一は(🛣)いった。
「そ(🚍)ろそろいい時分(fè(😊)n )だよ」(🔴)
実際敵(✔)の走(zǒu )者(🥎)が第一(📡)第二塁にある、少(💦)しもゆ(😏)だんのならぬ(♌)場合である、か(🌌)れ(🐕)は捕(🐯)(bǔ )手のサ(😜)イン(🏛)を見た、小原(🧗)(yuán )はすでに青(😖)木をあなどって(🔕)いる、かれは第(😋)(dì )一(🚳)(yī(🗿) )にウェ(😗)スト(🎌)ボールをサインし(👛)た、第(🗯)二もまた……第三には(🏟)直球である。それは(🍬)青(📵)木(🐭)の予想(xiǎng )するところで(🏹)あ(📡)った。
「どこへいったんですか」と光一がきく。
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