「その新入生、よ(🖋)っぽ(🙉)どすばし(🈴)こい奴だな(🌟)。」
と、大沢(zé )は(🏐)、次(🚭)郎の肩に手(🌊)をかけて、
「五(💄)(wǔ )年(🏀)生(shēng )の(🤦)方が、かえっ(💆)て気味わるが(🍫)っ(💼)て(🔗)いた(📨)そうだよ(🈹)。」
とにかく(🛰)、この(👮)こ(👙)とは(🤥)、彼が中(💲)学(🌌)校の先(xiān )生にかけていた期待が大(dà )き(🕎)かっただけに、彼をこのう(🌱)え(🗼)もな(🤙)く淋(lín )しがら(🐕)せた。そ(📙)して、(🎆)ある(🐪)先生の授業の(🚊)お(👓)り(🔍)な(🛸)どは、(🕵)その時間(jiā(🧢)n )じゅう、小学校(xiào )の教(🔛)室(shì )で権田原先生(shēng )に教わ(🌥)っていた頃(🈯)の(🐘)ことを思(🕶)い(📕)う(🛩)かべて、筆記帳(🙏)にその似(📈)顔(yá )を(🐏)いくつも書き並べて(♊)いたこ(⌚)とさえあった。しかし、一ヵ月(yuè )、二ヵ(📱)月と(🐭)たつう(⛺)ちに、(🌼)中学校というところは、どう(😦)せそうしたも(🔩)のだ、と(📦)諦(🔳)め(🌨)るようにな(👕)り(💕)、その淋しさも、いつとはなしにうす(🚡)らいで行(🔠)ったのだっ(💮)た(🚁)。
「(🏍)いいとも。今からいっしょに行こう。」(🌺)
「そこで、四(🚿)(sì )年生の(🤜)責任い(🆗)よいよ大(🐡)なり、だね(📂)。」
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