日本《倉本すみれ 動画》2行目ライン
倉本すみれ 動画あらすじ
「同じク(📥)ラスの人が(🛵)、あ(😸)の村から一(🌀)(yī )人(🤛)(rén )でも学校に通っていれば、毎(měi )日(💂)道づれが出来る(🌍)ん(🔶)だけれ(🐒)どねえ。……ま(🍘)さか、次郎さんに待ち(🔒)あわしていただくわけにもいく(🚓)まいし。……」
(🍡)次郎(🐯)(láng )は(😠)や(🥥)っとそれだけ答(🖐)えた。ストライキ反(🍺)対(duì )の理由が、当局の(🗼)ため(🐭)でなくて朝倉(cāng )先生(shēng )のため(🕥)だ(📨)、(🤰)と(💏)いうことをつけ加えたか(🍌)っ(✈)たが(🌒)、ま(⛹)だそれを言うだ(🎍)けに気持がおちついていなかった(⬆)のである(🚍)。
(🥉)と(⬅)、道江は、しかし平気な顔(😔)(yá )をし(🌸)ている。
「でも(👏)、それは(🐷)次(🚔)郎さんがおっし(💞)ゃる(🚦)よう(😳)に、か(🛬)えってい(🙎)けな(🤵)いこ(🥌)と(🥝)になるかも知れ(🗃)ないわ。いっそ、ここのうち(🕴)から学校(xiào )に通うこと(🤑)にしては、(🥗)どう？」
「義兄(xiō(🎨)ng )にい(🚲)さんは(👃)？」
「何がずるいんだ。」
「ばか(💥)だな、道江(jiāng )さんは。」
こんな(🚟)ふ(👾)う(🖨)で、校(xiào )内はその(🚙)日じゅ(🌄)う(⏳)決(jué )して静かであ(♏)ったとはいえな(🚵)かった。下級(jí(🍗) )の教(jiāo )室(shì(🔘) )までが何とはなしに落(luò )ちつきを失(🚩)(shī )っ(👔)ていた。ふだんな(🕯)ら何でもないことにまで先生たちの神経がとが(👪)り(👆)、(🈷)先生たちの(🤪)神(🔘)(shé(💣)n )経(💬)がとがればとがる(💸)ほど、生徒た(👌)ちはその神経(🎩)に触さ(🍇)わっ(💝)てみ(🏴)るのを楽(lè(🕉) )し(📃)むと(🦉)いったふう(㊙)であった。大垣前校長(😌)は、いつも先(🙎)生(shēng )た(😿)ちに向かっ(🌋)て、「生徒という(🏡)も(🎦)のは、自分たちの(🚓)ために先(👉)生が命をす(🆑)てる(😠)までは、(💜)その先生を偉い先生(💶)だ(🤰)とは思わないもの(🛣)だ。それを覚悟(⏮)の上(👫)(shàng )で(👌)なくては、真の教育は(💩)出(👜)(chū )来(🏏)ない(🎅)。」と言って(💄)い(⏫)たが、その意味(wèi )をほ(🌉)んとう(✏)に(🛷)理解した先生(🖨)は、朝倉先生をのぞいては、お(🐷)そらく一(yī )人(📰)もいなかっ(🐿)たろうし、(🥧)今(🚓)では、ど(📂)の先(🌒)生(shē(🦁)ng )に(😄)も、そ(🔘)んな言葉は単に言(🚭)葉として(🏦)でも思い出(🚀)されていそうに(🈯)なかった(😸)。こうして先生たち(💀)は自(zì )分を(📄)下(xià(🎳) )手に護ろうと(🛎)し(🥌)て、一歩一歩(🌩)と自分を(🌔)生徒(tú(🌙) )たちの(🍖)侮(❤)辱と嘲笑の中に(😸)追(🎬)(zhuī )いこんで(🚻)いたのであ(🚀)る。
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