講堂では、(🍧)掃除は(💂)もうあらかた終わって、机や椅(yǐ )子(zǐ(🎡) )いすの整(➿)頓せいとんにとり(🚽)かかるところだっ(🕘)た。そこは(🗄)、第一(yī )室と(💞)第二(🦆)室の共同(tóng )の受け持ちだ(🔇)った(🗯)ら(🏠)しく(👘)、田川大作(zuò )や青(♓)山敬太(tài )郎などの(🏍)顔も見えてい(🍾)た。田(tián )川は、例のし(😰)ゃ(📍)がれた、激は(🍭)げしい(🦑)号令口(kǒu )調くちょうで、ほかの塾生(shē(🐫)ng )たちをせきたてながら、自分でも(➰)椅(🦔)子や(🤞)机を運ん(✔)で(✒)敏捷(jié(🔫) )びんし(🚭)ょうにたちはたら(🚸)いていた。これに反して、青山の態度(dù(🍕) )は(🍁)きわ(💡)めて冷静だった。かれは、田川の声には無頓(🚪)着(🎊)むと(🎦)ん(🔶)ちゃく(📹)なよ(🎽)う(🚓)に、(🌍)並なら(🏬)べられて(👲)いく机の列をじっとに(👅)ら(🅾)んでは、そのみだれを正して(🌩)いた(🏛)。―(🌱)―二(🍑)人とも、それぞれ(🏳)に室(shì )長に選ばれ(🦐)ていたのである。
「田川君(jun1 )は、ど(🚣)うだね。」
大河は、(✳)あきれ(🔶)たよう(🐩)に、その手ぶりを(❔)見(jiàn )つめて(🌭)立っていた。次(cì )郎は(🛡)、(📞)しかし(📓)、そ(🈶)れには気(qì )づ(🥃)かす(💳)、おなじ乱暴な調子で、つづ(🐍)けざ(👜)まに三(sān )四(sì(🎎) )十も(🎱)打(dǎ )つ(♊)と、急(🐥)(jí )に(♍)ぴたり(🕸)と手をや(💨)すめた。そして、半(🌟)ば笑いなが(👫)ら、言った。
次郎(🤯)は、いつ(🦏)に(🦐)なくつかれてい(🦇)たが、床(chuáng )とこについ(🚧)てからも、なかなか寝ねつか(🚃)れなかった(🍭)。
「そ(➖)うか(✨)。ちょっと、(💈)たずねたいことがある。す(💖)ぐ、ここ(🧡)に(♌)呼(hū )んでくれ(💱)。」(🗑)
開塾かいじゅく(🐌)中は、次郎(🚨)は、朝倉(💄)先生(shēng )夫(😫)妻(qī(📧) )だけ(💁)を(🧝)空林庵(🔑)(ā(✒)n )くうりんあ(💹)んに残して、本館(🍫)の(🎵)事(shì )務(wù(🕗) )室につづく畳敷(fū(♌) )た(👟)たみ(💍)じきの小さな(⌛)部(bù )屋(wū )に、ひ(🤶)とりで寝(qǐn )起(🎄)きすること(🤽)にし(🐤)ているので(🎪)ある(⚪)。
いそいで、寝巻(📱)ねまきをジャンパー(💂)に着かえ、夜(yè(🤜) )具(🌶)を押し入(🔪)れに(🌘)しまいこむと、ぞんぶん(🕤)に窓をあけ(😂)た。風はなかっ(🤧)たが、そ(⛑)との(🤨)空気(🥝)(qì )が、針(zhēn )先(🚆)はりさきをそろえたよ(🚵)うに、顔いっぱいにつきささ(⭐)った(🐔)。
かれらの大(🔻)多(duō )数は、(🚫)まだむ(🙊)ろ(🚬)ん(🏇)、人(rén )間生活にとっての自(🌽)由の(⏳)価値(zhí )や(💭)、そのき(👝)びしさについ(🍙)て、(🏗)ほんとうに目を(🐠)覚(jià(🥘)o )さまし(⚡)ていたわ(⛪)けではな(🆘)く、友愛塾と(👰)いうと(💕)ころ(📉)は一風変(🤳)わ(🎦)った指導(🚞)をやるところだぐら(🎥)いにしか考えていな(🏻)かった。しかし、(🔳)それ(💄)に(✝)しても、(🌟)そうした言葉(🥑)(yè(🧚) )が、し(🏫)だいにかれらの間にとりかわされる(💉)よ(🔥)うになったということ(👥)は(🗜)、たしかに(🍄)一つの(🥢)進歩であり、混乱と無(💧)秩(zhì )序(🏈)むち(🧚)つじ(🗽)ょの中で、(🙉)不十分ながらも、何か自(🆎)主(zhǔ )的創(🖊)造(zào )的(de )な活動が始まっている証拠しょうこにはちがいな(🐼)かったのであ(🎳)る(🏊)。
「今朝の鐘をつい(😊)たのはだれじゃな。」
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