日本《lauxanh》1行目ライン
lauxanhあらすじ
彼(🤩)のこの驚き(💬)は、同(🙎)時に、目(👉)がし(📟)らのあつくなるような感激(🤛)(jī )でも(🚦)あ(♐)った。彼は(⚪)うつむいたまま、(🏊)縁(yuán )板に(💘)ついた(🖋)手(shǒu )を(💹)、まるで女(🙋)の子みた(🛬)ようにもじもじ(🔲)さした。朝倉先生はそれを見(jiàn )ま(🎲)もりなが(🐤)ら、「君(💱)のお(🥫)父さんは、(🏦)君のや(🐎)っ(🚰)たこ(👂)とを(🦏)生ぐさいと言(yán )っていられたが、なるほど(🔹)生ぐさいと(🚫)いえば生(shēng )ぐさい。たし(😡)かに思(sī )慮の足(zú )りない(🔣)やり(💭)方だし、それに(📂)文(🗽)明的ではないから(🕛)ね。しかし人間の(🛰)真実な気(🔊)持とい(🌴)うも(🚪)のは、そ(🔛)のあらわれ(🎤)方(📸)がどうであ(💓)ろうと、やはりうれしいも(🍤)の(💥)だよ。私はそれ(🍢)を味わうだけは(👐)素直(zhí )すなおに味(👶)わいたいんだ。むろん私に(🚎)は私の行(🍮)く(🗂)道(dào )があるし、君の(😉)真実な気(🙉)持を(🍥)味わ(🌐)っ(👘)たか(💞)らって(🐰)、その道まで変える(🛸)わけにはい(🍡)かないがね(🕺)。」
「ストライキには、僕、(👨)絶(🕌)対(🙅)に(📨)反(fǎ(🔣)n )対(duì )するつ(❕)もりです。」
次郎(📍)は、それ(🎱)でも一心(xīn )に彼の顔(😟)を(😮)見つ(🎺)めていたが、急に、何(hé )と思ったか、くるりと向きをかえ、彼を置(🕵)き去りにして、すたすたと(💊)歩き出(👘)した。
「僕(🐻)、(💫)きょう――」と、次(🎨)郎は、(🍸)また(💫)急(jí )に(📆)眼を(⭐)伏(fú(🧡) )せ(🍖)て、「(🎎)学校(✅)のかえり(🐭)に朝倉(🌻)先(xiā(🤗)n )生をおたずねして(💵)みたんです。そして、僕(pú )たちの願い(🆗)を(🍊)かりに県庁が(🅰)許してくれても、それで(🏯)先生(📆)が辞(cí )職(🌲)を思(📞)(sī )いとまられること(👓)はない、ということがは(📪)っきりし(🔪)たんで(🥍)す。先生として(🕰)は、そ(🏯)れ(🚰)があたりまえです(🎵)。僕、そ(💦)のことにちっとも気が(😀)ついてい(🚪)なかったんです。」
「や(🏿)けになんかなりません。しかし(📊)、(👺)自分で正しいこと(🥏)をして(🤫)退(👾)学(🐜)されても、ち(🍣)っ(👢)と(🚲)も恥(chǐ )ずかしいことは(🌭)ないと思ってい(➖)るんで(🏊)す。」(✖)
大(🏴)巻の家は(🥜)彼の(⚓)家(jiā(🦍) )から一丁(dīng )とはへだた(🛬)っ(🔛)てい(🛠)ない。槇まきの(📝)立(⏯)木をそのままくねらせた(🍎)風変りな門(📓)を(⛰)くぐると、(🤙)生(shēng )垣(🎬)がつづいてい(🌵)る。次郎(láng )は、(🉑)その生垣(yuá(🌜)n )のすき間から茶の間の方をのぞいて見た。すると、道(👼)江と姉の(😌)敏(mǐn )子とが、(🦉)こちら向(xiàng )き(🎡)に顔を(🐋)なら(🌰)べ(🎩)ているのが見(🥔)えた。二人(🥢)とも、縁板(😳)(bǎn )に足(zú(🈯) )をな(🍖)げ出し、障(🔓)子をすっかり取(qǔ )りは(📐)らった敷居の(👵)上に尻(🎼)をおち(🤦)つけている(🚼)。おりおりう(😱)なずきあっ(📜)たり、眉(méi )根をよせたりして、しきりに何か話(🏋)(huà )しあってい(⛰)るが、声はききとれな(🥧)い。次(cì )郎(🕕)にとっ(🙋)て案外だ(🐟)った(👱)のは、道(👌)江(🕔)の顔にちっ(🌂)とも興(xìng )奮した様子が見(jià(🔖)n )えず(🥜)、眉根を(🎓)よせ(🔁)ても、すぐそのあとか(🍌)ら笑(🚎)いに似(💥)た(🍒)表(🥥)(biǎo )情がもれ(🎤)ていることだった。
「そうね、――(😖)」
「(🐕)する(🐨)と、馬(mǎ )田はこのままほってお(🌺)くつ(🃏)もり(🏠)ですか。」(💙)
「(🌫)まわり道なん(😔)か(💙)し(🕉)て、いたず(⚓)らされたら、(🌦)よけい世間(☔)にけちをつけられ(😠)るよ(💻)。」
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