「どうだい、この威勢(🔼)は!」
「お前(🏤)さん!」母はび(😅)つく(⏮)りした(🎛)。
ど(🦂)の(❌)馬も口(🧙)や馬具(🅿)が(👿)身體に着いて(🐁)ゐる處(🌧)(chù(😑) )などから、石(📢)鹸(🔒)泡(📐)のやう(🌷)な汗をブク/(🤘)\に出(chū(🈯) )してゐた。舌(🚾)(shé )を(🤬)だらり(🎭)出して、鼻穴(😝)(xué )を大きく(🏷)し、や(🍛)せた足を(🕤)棒(bàng )切(qiē )れのやう(😇)に(🌷)動かし(🍝)てゐ(🏩)た。充(🍞)(chōng )分(🔅)に(🛢)食(🙁)物をやつてゐ(🧣)ない、源(🆕)吉の馬な(🧤)どはすつかり(🧚)疲れ切つ(🐽)て、足(zú )をひよ(🎗)いと雪(xuě )道に深(shēn )くつき(😸)さしたりすると、その(🥎)まゝ無氣力(lì )に(⏳)のめ(🐻)りさ(💣)うになつた(🍉)。源吉(🍷)は、も(🏔)うし(🐌)ば(🏙)ら(🐫)くしたら、馬を賣り飛(⏬)ばすな(🕳)り、どうなり、(😡)處分をしな(🕗)ければならないと、考へてゐ(🆙)た。
まづ(🤐)、そ(👲)して、根(🎷)(gēn )本的な(⏱)ことが決められ(😉)た。それ(🆑)からそれ(😊)をどう(🌜)いふ風に(📊)してやるか(🌪)、とい(⛑)ふことが(🏳)問題にな(🍃)つ(🛒)た。そ(🤧)れは、(🐶)二、(💖)三日(📀)に、地主の差配(🤭)(pèi )が例(lì )年の通り※(「廴(🌒)(jiàn )+囘」(🧠)、第(dì )4水準2-12-11)つ(🏝)てくること(⤵)にな(👖)つ(🎞)てゐるので、それに、事情を説(shuì(🐱) )明し(🔔)、す(📞)ぐ地(🚩)(dì )主(zhǔ )に交(🥍)渉を始(🚯)めることになつた。この時、その色(🐚)々な(🥉)交渉の間小作の米を(😳)どうする(🧓)の(🐽)か、(🤵)と云ひ出すのがあつた。それが(💥)又相當大きなことな(🤠)ので、中々意見が一致しなかつた。又(🚵)百姓には、(🏍)それを最後迄の見通しをつ(🖲)けた上で、確(què )實(⛱)(shí(🎫) )な――手落ちのない成算で(✈)やつて行(háng )けることが出(🛐)來(💖)(lá(🧕)i )なかつた。この所(🔳)、先生(shēng )の意見をきいた(🈵)。校(🎬)長(⚽)先生は、まづ、町(dī(🏁)ng )に(🔏)ゐる商(👾)賣(mài )人に(🤷)自分(🏏)達(dá(🌎) )所(suǒ(🚷) )有の畑物を全部賣(🍭)つてしまひ(🔞)、その背水の(🤞)陣(📬)で、地主(zhǔ(🙂) )に當ることにした(🦊)らい(🤢)ゝ、といふことを云つた。それには二(èr )つの條件をつけた(🏷)。第一は最初の地(📤)主への(🌋)交(jiāo )渉が不(bú )調に終(zhōng )つた(🏗)ら(🧜)、第二(🛐)は地主(🌜)がその(💗)結果、作物を無理(lǐ )に押(yā )へる(🔑)といふやうな樣(yàng )子(🆔)が分つ(🔣)たら、といふのが(👈)そ(🐖)れ(😅)だつた。一(👩)軒(🔨)(xuā(📘)n )々々持つ(🔗)てゐたので(🆓)はすぐ押へられ(🦀)るし、(🎍)又そのために、結束が破れるおそれもあつた。先生はか(🌁)う(🥥)いふ點を防(fá(🔹)ng )ぐためにもこ(🔀)の方(fāng )法(fǎ )は重大(dà(🔴) )であると(✖)云つ(🛴)た。かういふ(📌)事(shì )は百姓(xìng )に(🎣)はかなり思(⬛)(sī )ひ(❗)き(🔄)つたことだつたけれども、それが當(🤴)り前のこと(🖊)のやうに思は(🕸)れる程皆(🦉)せツぱつま(⏺)つてゐた。
由は校(🥄)長先生を見(💲)ると(✡)、(⛸)頭をさ(🍗)げた。が、何も(🤧)云(🚣)はずに(🤡)すぐ(🔹)又爐邊(biān )に坐つた。そして兩膝頭(🚮)(tóu )と顎が喰(🛵)付くやうに(🕞)、圓まつて(🚚)寢(qǐn )込んでしまつた。
母親は、(🎩)源吉に、「無理(lǐ )しねえば(😷)えゝが(🗓)。」と云つた。「あんの調(⭐)(diào )子だ(🤤)ら、(🚛)あ(🙆)ぶ(🥎)ねえわ。」
だん/(🈷)\(🐭)百姓達は本(🚗)氣になつた。
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