歩い(☕)て行くうち(🈲)に、山犬や、狐や、三つ(🤒)ボタンのいやな顔(💲)がひとり(🤠)でに思い出さ(🎄)れた。しかし(🈚)彼はもう(➡)、(👢)それ(📇)ら(🎅)をち(🍲)っとも怖いとは(🌍)思わなか(🈲)った。それどころか、彼(bǐ )ら(👌)のま(😔)えに青い顔を(🤘)して(🛶)並ん(🏭)でいた新入生達のこと(🤶)を思(🔐)うと、一(🌯)(yī )種の武(👔)者ぶるいみたようなもの(🚻)を総身に感(gǎ(⛏)n )ずるのだった(💃)。
恭一は次(💚)郎と(🌿)大沢の顔(yá )を見(✊)くらべながら、(🕕)答(🥂)え(🥦)た(👑)。大沢(zé )は立(🌸)ったまま、それをきいてい(🤙)たが、にっこり(🍌)笑(🏦)って、(♐)また腰(🏟)(yāo )をおち(🛵)つけた。
もっとも、生徒間の噂によると、校(🎋)内に二人や三(🕕)(sān )人は、尊敬に値する先生(shēng )がいな(🙅)いでもな(🚈)い(🧛)らしかった。また(💢)、入学式の時(📤)に、彼が校長からうけた(😞)印象(🦕)も、まだすっかり消(📇)えていた(🏴)わ(🦑)けではなかった。しかし(😹)、そうした先生(🌼)たち(🐶)は、次(🙂)(cì )郎(láng )たち(🥅)と(🥥)はまるで(📽)べ(🚆)つ(📁)の(🍾)世界に住(zhù )ん(😂)でいるようなもので、めったにその(💉)顔をのぞくことさえ出(chū )来(lá(🦉)i )な(📿)いのだっ(🐚)た(🕢)。次(cì(😠) )郎は、そのために(📧)、中(❓)学(😨)校(xiào )というとこ(🍐)ろ(🏝)は、小学校にくら(👆)べてずっ(🎦)と奥行(háng )があるよう(🍋)な(📵)気(qì(🤴) )もしたが、(🏂)またいやに不便(🍨)なところのように(🐰)も思(🐳)った(🌋)。
「次(cì )郎君だね。」
「このまま放(🐐)っと(➡)くと、(😝)上(👯)級生(🎦)の権威(wē(🌺)i )けんいにかかわるぞ!」(🥊)
「しかし、頭(🌫)の悪い奴ばか(🏌)りそろっ(🍻)ている(🍒)んだから、そ(👺)れがあ(🚗)たりまえだろ(🕍)う。」
「それにしても、そのちびの新入生(😉)って、痛(tòng )快(♉)(kuà(🏄)i )な奴だ(🛳)な。」
「(🐸)そうだろう。僕も(💰)四(🔭)年生全体の名でバックするのは不賛(🖕)成だ。」
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