朝倉(cā(❇)ng )先生は、手にもっていた塾(shú(👰) )生名簿(🌅)を畳たたみのう(🔈)えになげ(👵)だ(🧡)して(👧)、腕(🌔)をくんだ。そして、(❣)かなり(⏮)ながいこと、眼(🎍)をつぶってだまりこ(⏹)んで(🔉)い(⌛)た(🙆)が、や(🎏)が(🗒)て眼をひら(🈲)くと、ち(🤷)ょ(🍡)っと(😮)飯島のほ(🏠)う(📉)を見(jiàn )た(📩)あと、みん(🏈)なの顔を見(👉)(jiàn )まわして言った。
「(🏞)なるほど。……ふ(🧟)ん。……そ(🏩)うい(🦄)うものですかね。……ある(🎓)いはそうかも(🔣)しれない。」(😊)
「ええ、べつ(🔛)に(✉)出る用(yòng )も(❎)なかったので……」
(🍁)朝倉先生は、こ(🤛)の話(✨)を(🔗)語りおわると、しばらく沈黙した。
「そう(🌕)かもしれ(🏻)ませ(🔔)ん。しかし、それはやらないほうがいいで(🦖)しょ(🕴)う(💢)。板木(🥎)ばんぎで起(qǐ(🚵) )きる約束(🐺)やくそ(🐀)くをした(👬)んですから。」(🚇)
七時の朝(cháo )食ま(🅿)でには、まだ二十分ほ(🛴)どの時間(🎱)が(🚹)あ(🤩)り、その間に食(shí )事当番は食卓しょくたく(😜)の準備(🍇)をや(㊙)り、(🌂)そのほかのものは、自(zì )由に新(❤)(xīn )聞(🈺)(wén )に目(mù )をとおしたり、私用(😒)をたしたりするのだった(📎)。次(cì )郎は、い(💁)つ(👚)もな(🐬)ら、こんな時間にも(🤭)、できるだけ塾生たちに接触(chù )せっしょくし(💉)て、かれらの(🚡)感(🍦)想を(🐮)きいた(🍱)り(😢)する(🏷)のだったが、今日は(🥝)、広間(jiān )を(🦓)出るとす(🏄)ぐ、塾(shú )長(zhǎng )室に行き、朝倉先生に向(🍀)かって、(🕔)なじるよう(🔅)に言った(🤵)。
大(😹)河は(🦎)、あきれたよう(😜)に、そ(🍲)の手ぶりを見つめて(🆖)立(⬅)(lì(🏵) )っ(🆕)ていた。次(cì )郎(lá(🔻)ng )は、しかし、それには気づかす、お(🕴)なじ乱(luàn )暴な調子(🍦)で(🏣)、つづけざまに(💼)三(sā(🗝)n )四十も打(🤜)(dǎ )つと、急(jí )にぴたり(🥐)と手(🎑)(shǒu )をやすめた(💳)。そして(🎖)、半ば(🍞)笑(🏼)いながら、言った。
しかし、兄(🍭)は(🗓)おそら(🏪)く道(dào )江をつれて来る(🏋)。いや(💓)、かならずつれて来る。そして、(😺)無(wú )意識な(🗾)残(cán )酷ざん(🕰)こくさで自(🎇)分(😏)の痛いき(📆)ずにさ(🦑)わろうとしているの(💴)だ。二(💩)(è(♉)r )人はあらゆる好意にみち(⏸)た言(🌿)葉(yè(👤) )を(🛩)自分になげかけるだろ(💺)う(🐏)。二人(⛷)のむつまじさ(🎖)を三人(ré(🎟)n )にひろげることに(💢)よって、(🤩)二人は一(🕯)そう深(shēn )いよろこび(🍮)を味(🤶)わ(📘)お(🐢)うとつ(🛴)と(♍)めるだろう。二人(rén )はいろいろ(👌)と過去の思い出(🈷)を語るにちが(😔)いないが、その思(✳)い出の愉快さも不(bú )愉快さも、三人に(🔤)共(gò(🔲)ng )通するものとして(🥙)語(🔞)ら(🚄)れる(🧦)にち(🍾)がいない。自分は、二(⛰)(èr )人の(😣)そ(🎿)う(😁)した無(🌍)意(yì(🍿) )識な残酷さにたいして(🚚)、(🥢)いったいど(🔷)ういう態度をとれ(🐲)ば(🐢)い(👌)い(🎤)のか(🕶)。いや、(🦑)どういう態度を(🚬)とりうるというのか。
(🍡)とあ(👆)った(⏬)。
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