「それ(🥏)よりか、(🛍)狐の奴がその新入生(❕)に頬(jiá )ぺた(🎐)を(🐞)ひっか(💇)か(🎁)れたっ(📍)て、ほんとうかね。」
「よか(⏩)ろう。」
乳母のお浜には、次郎(🦄)(láng )は、それ(🐥)からも、(🚧)た(⤴)びたび手(🦈)紙を出した。返事(shì )には、い(😙)つ(🎏)もきま(🛬)って、(🎋)一(yī )番に(✈)なれとか、(🐐)偉い人(🐡)に(⚪)な(👯)れとかいうような(😌)こと(🏧)が書いて(📦)あ(🎰)り、(🥥)また(🙉)、それと(🔹)なく、(🔰)今(🛡)度(dù )の母との折(🥂)合(🔅)(hé )いがう(〽)まく行っ(🌀)ているかどうかを、知(🚀)りたい(🌈)よ(😕)うな(🆓)文(wé(🏇)n )句(💠)がつらねてあった。次郎(👦)は、しかし(🔎)、その(🚶)いずれにも、たいし(🌨)て心を動かさ(💺)なかった(🧜)。彼は、そうした(🙍)手(shǒ(🏃)u )紙(👐)に(🚝)よ(🍙)って(🈂)、お浜の自分(fèn )に(🍴)対(💼)する愛情を十分に味(🍣)わいながらも、すでに一段と高(😭)いところに立って、その中の文(wé(🗑)n )句の意味(wèi )を読もうと(😁)する気持(chí )になっていた(🚰)。それ(🦂)はち(🥡)ょう(🈯)ど(🕵)、多くの(🥚)大学生が(💹)故郷の(♉)母(mǔ )から来る訓(🥐)(xùn )戒の手(🍍)紙(zhǐ )を読む時(shí )の気持(chí )と、同(🦌)じよ(🚯)うなもので(🛫)あ(🎊)ったらし(😆)い。
(自分(fèn )は、大沢に、心にもない(😺)偉が(🗣)りを言(yán )っ(🥌)た(🌍)つもりは(🎤)少(shǎo )しもなかった。し(📑)か(🔦)し、自分の(👠)言(🎾)っ(🏃)たこ(📰)とに、ほんとうに自信があったかと(🎭)いうと、(🍢)そうでもなかったようだ。)
「君に(❔)、その話、しなか(🥦)っ(💘)たん(😏)か(👗)。」
「本(💇)(běn )田はどうだ。四年生(👘)にバックしてもらいたいのか(👸)。」
「新入(rù )生(shēng )のためば(📙)かりではありま(🌤)せん。五(wǔ )年生は、(📞)ちっ(🏏)とも校長(zhǎng )先生の教え(🌡)を守ってない(👉)です。あ(🥝)んな五(🕖)年生は、僕(pú(🕟) )、学(xué )校の(♎)た(👤)めに(📡)な(🤐)らないと思(sī )うん(👫)です。」
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