敏子の言葉つきには、道江と同(🌨)じ意味のことを言うにしても(🗂)、どことはな(🍚)し(😫)に(🍐)知(👹)性的なひらめきがあ(🧙)った(💀)。次郎に(💳)は、(♈)そ(📚)れ(🎷)がはっ(⤵)き(⬛)り感じられた。それだ(🏻)けに、彼の道江(🤹)に(🕙)対する(🐚)腹立(lì )たしさは(🔂)一層(🛥)つのるので(🐐)あ(🈳)った。彼はいかにも(😯)不服(fú )そう(🖌)に(🤾)、(🚟)しばらく敏子の(👣)顔(🍰)を見つ(⤴)めていたが、
「そうか(➿)しら。」(🍺)
次郎は、それでも(🙁)一(yī )心(🧘)に彼(bǐ )の顔を見つめていたが、(🍓)急に、何と思(sī )ったか(🔚)、くるりと向きを(🔝)かえ、彼を置き去(qù(🥀) )りにして、すたすた(🏽)と歩(😥)き出(chū )した。
(❇)二人は、かなり永(😽)(yǒng )いこと、無(wú(🏟) )言の(☝)まま(🤷)顔(yá(🐗) )を(🌄)見あっていた。どちらからも歩みよ(📃)ろうとも、言葉(yè )をかけようと(💼)もしない。次(cì )郎(lá(📙)ng )は、しかし、その(🚩)う(📄)ちに(🏼)、いつまでも(🏗)そうしているのがばかばか(🍾)し(💟)くなって来(lái )た。彼(😗)は(📑)思(sī )いきって馬(mǎ )田に(🌿)背を(👠)向(🌓)けよ(🧔)うとした(🤮)。す(✒)ると、馬(mǎ )田が(🔀)とうとう口(🐛)をきった(🌄)。
「それならいいけれど、――(🆑)」
「い(🐗)い(🌿)え、総務二(èr )人に新(👒)賀と梅(méi )本とが(📐)代表になった(🚍)んです(🌩)。」(🍭)
「そう? あたしもついさっき来(🥀)た(♎)ば(🖍)かりなの。」(📆)
(👯)馬(📼)田は、機(🚢)を見るに(🐎)は(⛱)わ(🧢)りあい(🤤)敏感(🙉)な(🉑)た(📯)ちだった。それに、どうせ遠くないうちに何(⏩)もかもわかる(♐)のだ(💞)と思う(😩)と、(💥)今しい(➰)て次郎をけなす必要(yà(🚫)o )もないと思った(🙃)。
(🍝)次(cì )郎(lá(⛹)ng )はだまって朝顔の鉢(bō )に眼をやった(🍝)。しぼんだ花が、だらりと、(👜)つるにく(🚁)っついている(🚐)のが(👬)、い(🌌)や(🙀)に彼の気(😈)持をいらだたせた。すると、(😟)
その時(💸)、教員室との間(💽)の戸(hù )ががらりとあいて(🐼)、教(jiāo )頭の西(🕎)山先(⛴)生が(🚙)はいって来た。西山(🏛)先生は、三(sā(😪)n )角(📻)形(🌳)のまぶ(😥)たの奥に小(🚓)(xiǎo )さな眼をいつも鋭く(🛠)光(guāng )らせて(🦕)いる先生だ(🤰)っ(♟)たが(💘)、この時は(😰)い(🐳)やににこにこしていた。手に小(xiǎ(🕰)o )さな紙(👄)片(💫)をも(🚮)っていたが、それを默っ(🔒)て校長に渡すと(🐷)、すぐまた教員室(shì )の方にひきかえした(✈)。校長は(🦔)そ(🐣)の紙片を見て何度もうなず(🌛)いた。そ(✊)して、それをもみ(🧐)くちゃにして机(🛅)の下の塵籠ち(😘)りかごにな(🎦)げ(🚆)こむと(🥟)、今(📊)まで(♟)とは(👐)うって変(💽)った(⛪)落(🥀)ちつきぶりを見(🛒)(jiàn )せ、ゆ(🎂)ったり(🕸)と椅子に腰をおろしながら言った(🚡)。「そうむき(🔤)になることは(👃)ない。私(🈁)はさっきも言(yán )った(🌞)とお(🍉)り君らの気(qì )持には十(🆒)分(fèn )同情(qíng )している(🎿)んだ。君らが血を流し(🤽)て書(shū(🥏) )い(👌)たものを(🐭)ま(🍩)るでむだにする(🔢)なんて、第一(📈)、人間(💙)とし(😂)て(👆)そんなことが出来(lái )る(⛱)ものでは(🏼)ない。幸い今日(📊)は県庁に出(🔩)掛る(📠)用(yò(👎)ng )事も出来たし、知(🍯)事閣(gé(💧) )下に直接(👆)お目(💼)にかかれるか(🎑)どうかはわからな(🗄)いが(⚽)、(🚅)学務課までにはこの願書(shū )を必ず出(➕)して(📋)おくよ。それで、今度は私(sī )の方から君らに願っておきたいが、どう(🔷)かみん(⌛)なが落ちつ(🐓)いて教(🌶)室に(🥄)出(🚈)るようにしてくれたまえ(🏨)。変(👋)にさわいだ(🔎)りして知事閣(gé )下の(🤡)面目(mù )をき(🗽)ず(🛎)つ(🔲)ける(🕯)ようなことになっては、何(🤔)(hé )もかもぶち(🤰)こわしに(🎃)なるん(💩)だから。い(🧛)いかね。
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