(📤)次郎はだまって朝(chá(🚟)o )顔(❕)(yá )の鉢(🕧)に眼(🕤)をやった(🏏)。しぼ(🏢)ん(🦐)だ花(huā(🔷) )が、だらりと(🦖)、(🐡)つ(🕘)る(🔞)にくっついているの(👸)が、(💻)いやに彼(🔛)の気持(🐋)をいら(🔎)だた(🏟)せ(🚵)た。すると、(🏂)
次郎は(⛴)、(♑)ぐらぐらと目(mù )ま(〰)い(🌐)がす(🥐)る(🏩)ような感じだった。徹(♐)太郎は(🌾)、い(🍄)つになく沈(shěn )んだ調(🍒)子で(🌦)、
こんなふ(✉)うで、校内はその日じ(💄)ゅう決して静かであっ(🌛)た(🍗)とはいえなかった。下級の教(🌕)室まで(🏵)が何とはな(🚦)しに(🗻)落(🃏)ちつきを失(🐎)っていた。ふだんなら(⏬)何でもな(🐠)いことにまで先生たちの神(🎆)経(jīng )がとがり、先生たちの神(📟)経(jīng )がとがれ(📅)ば(♉)と(🕒)がるほど、生徒(tú )た(🙇)ちはそ(🐋)の(➖)神(shén )経に触さわってみるのを楽しむと(📃)いったふう(🛩)であった。大垣前(📡)校(xiào )長(🖍)は、いつ(♋)も(❤)先生た(❔)ちに(🈳)向か(🐨)って(👪)、「(🦇)生徒(tú )というも(😐)のは、自分たちのた(🌷)めに先生が命をすてるまでは、その先(😈)生を偉い先生(❤)だとは思わないものだ。それを覚(jià(💲)o )悟の(🤒)上(📸)でなくては、真の教育は(🎯)出(chū )来ない。」と(🐌)言って(🦓)いたが、そ(🍦)の意味をほんと(🌳)うに理解(👫)した先生は、(🍐)朝倉先生をのぞいては、おそらく一人(♟)もいなかったろうし、今(🚜)では、どの先生にも、そんな言(🕎)(yán )葉は単に(🍶)言(🎆)(yá(🏝)n )葉としてでも(🏗)思(sī )い出されていそうになかっ(🏡)た。こう(🚅)し(🚒)て先生(shēng )たちは自分(😴)を(🍢)下(xià )手(😧)に護ろうとして、一歩一(yī )歩と自分を生徒たちの(🥋)侮(🌪)(wǔ )辱(📌)と(⛽)嘲笑の中に追いこんでいた(🔲)の(🥪)であ(🐎)る。
「僕は、女にも(🚹)、もっ(🚮)と(🏙)戦う(❌)気持があ(🌴)ってい(🏼)いと思うんです。」
「(🎬)こ(🚁)ちらは大丈夫よ(🚯)。わけをお話ししたら(🛵)きっ(🧑)と許して下さるわ。みんなで道ちゃんを大(🈺)巻の子にしたいっ(🏈)て、いつ(👘)もおっ(👭)しゃっ(🌖)ているぐらいだから。きょうお留守でないと、すぐお(🚠)願いし(🕞)てみ(🏬)るん(🐀)だけど、(📿)お父(🏜)さん(⚫)もお母さ(🐺)んもご親(🏞)類のご(🍤)法事(😑)でお(🕍)出かけなの。」(🚭)
そ(😅)う(😇)言っているところへ、ちょうど徹太(tài )郎(🀄)が帰って来た。茶の間にはい(🧐)っ(🍶)て来(lá(🚤)i )て次(♒)郎たち(🧔)の顔を見ると、(🐾)「よ(📯)う」と声をかけ(🐶)、すぐ服をぬいで真裸になり、井戸端(duā(👶)n )に(🍭)行ってじ(🦃)ゃあじゃあ水(shuǐ )をかぶっ(🐾)ていたが、まもなくぬれタオル(🚗)を(🖤)両(🕝)肩(jiā(🎋)n )にかけて(🦂)も(🥧)ど(🚶)っ(⛏)て来(lái )た(🏝)。そ(😫)し(🛬)て、(🤘)敏(🔜)子(🦉)に向っ(🔀)て、
「やけになん(💪)かな(🔘)りません。しかし、自(🍫)分で正しいことをし(➗)て退学(😾)(xué(😒) )されて(🕉)も、ち(😫)っ(🎁)とも恥(🥡)ずかしいこ(🚨)とはな(🥪)いと思ってい(🔓)る(🕊)んです。」
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