校(💸)友会(huì(🗽) )の委員たちは、その日じゅう、めいめいに校(✏)長(🆓)の動静(👚)に(💩)注意(yì )した。休み時間になると、あ(👅)るものは用も(❇)ないのに校長(zhǎng )室(shì )のま(🌿)えの(🕗)廊(⏸)下を何度(dù )も往(🐼)復し、あるものは校庭の遠いとこ(🕒)ろから校長室を(💚)それと(🍃)なくの(🎟)ぞ(🐞)いて見た。しか(🕒)し、校(xià(🏕)o )長室(🤕)はい(🦏)つも(🎄)からっぽだった(🤒)。校長は県(🕳)庁に出て行っ(🔀)た(🕍)きり、(💑)帰ったのかどうか(😭)も(⚫)は(😵)っきりしなか(✊)った(🕸)。
「でも(🕵)、それ(🌗)は次(🛒)郎さんがおっ(🔮)しゃるよ(🌵)うに、かえっていけないことに(🍳)なるか(🚗)も(🕰)知れないわ。いっそ、こ(🛰)このうちから学校に通(🛳)うこと(🏹)にしては(🔭)、どう?」
「(👑)あたし、やっぱりまわ(🚍)り道した(🍥)方がいい(🥧)と思う(👁)わ(🌆)。」
家に(⬇)帰(👢)りつくと、(🔂)すぐ彼は(💩)、道江が来(lái )てはいないか(🍒)と思(🔍)っ(🏅)て、(🍸)鶏(jī )舎の(〰)方まで行っ(🌦)てそれとなく彼(💇)(bǐ )女(🚉)(nǚ )をさ(💞)がした(🌗)。しかし、来たような様(⏲)子はなかっ(❓)た。で、(🤵)彼はすぐその足で(💳)大(👉)巻を(👫)た(🃏)ず(🤮)ねた(🛺)。
こんなふ(🎋)う(✡)で(📸)、(👮)校(⛅)内は(🚶)その日じゅう決(🐹)して静(👔)かであっ(🌲)たとはいえなかった(🌯)。下級の(🗾)教室までが何(🛒)と(🥓)はなしに落(luò(💿) )ちつきを失っていた(🔬)。ふだ(🦎)ん(🗽)な(🌘)ら何でもないことにまで先生(shēng )たちの神(shén )経(jī(✨)ng )がとがり、先生たちの神(shén )経(🎭)がと(👜)がれ(🧘)ば(🌎)とがるほ(📓)ど(🍗)、(🌜)生(🛴)徒たちはその神(⛔)(shén )経に触(chù )さわってみるのを(🤽)楽(🥫)しむ(🙈)とい(🏽)った(🔔)ふうで(🌻)あった(⏹)。大垣(yuán )前校長は、い(👏)つも先(🕚)生たちに向(xià(🚏)ng )か(🙋)って、(👱)「生(shēng )徒と(🤬)いう(📢)ものは(🕰)、自分(🔚)たちのため(🌬)に(🌹)先生が(🙀)命(mìng )をすてるまで(🥜)は、その先生を偉(wě(🥄)i )い先生(shēng )だ(♐)と(😞)は思(sī )わないも(🆕)のだ。それを覚悟の(🔱)上でなくては、真の教育(🌌)は出(👵)来ない。」と言ってい(💞)たが、その意(⏹)味を(⛔)ほ(✉)んと(💢)うに理解し(🥐)た先生は、朝倉(cāng )先生(👕)をのぞいては(🕣)、(🌀)おそ(🏋)らく一人もいなかったろうし、今では、どの先生(🦋)(shēng )にも(💲)、そんな言葉(💨)(yè(🛠) )は単に言葉(🎀)としてでも思(sī(🏠) )い出(chū )されてい(🌌)そうに(🌦)なかった。こうして先(🥟)(xiān )生たちは(🌏)自(zì(🔶) )分(fèn )を下(xià )手(shǒu )に護ろうと(🚽)し(🍵)て、(🔪)一歩(➗)一(📢)歩と自分を生(shēng )徒たちの侮辱と嘲笑(xiào )の中に追いこんでいたのである。
「(🕵)こ(🗺)こからだと、次郎さんに見(🛥)張って(🧜)い(👹)ただくにしても、か(🐁)どが立たないで(🙇)いいわ。次郎(♑)(láng )さんが(🌩)毎日(🐔)(rì )、橋(qiáo )を渡(💜)ったりした(🔘)んで(🌘)は、何(🥍)ていっ(🍖)たっ(⛹)て(📜)変ですものね。」
「こまるわ、あたし(🙌)。」
「じ(❇)ゃあ、戦えばいいんでしょ(🔓)う。逃げてばかりいないで(🌔)。」(📳)
次郎(lá(🏍)ng )はや(🎨)っとそれだけ答えた。ストラ(🎈)イ(🏗)キ反(⭕)対の(👔)理由が(🚺)、当(dāng )局のためでなくて(🏯)朝(cháo )倉先生の(🧙)ためだ、と(🕙)いうこ(🌃)とを(✈)つけ加えたかったが(🐐)、まだそ(🔖)れを言(yán )うだけに(🔮)気(🏄)持がおちつ(🏡)いていな(👵)かったのである。
馬田はあ(💹)ざけるよう(🗿)に笑(xiào )っ(🍯)た。
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