バラエティ番組《オナニー すけべ 顔 4》2行目ライン
オナニー すけべ 顔 4あらすじ
(🎬)次郎は、(💼)学校のこんな様子を、終日いかにも淋(🍲)しそうに(🍛)見(💉)守って(😷)いた(🐖)。彼(🙁)は、花山校(🕚)長の鼻の移動の話をきいてもほと(🥨)んど笑わなか(🐖)っ(🐀)たし、森(sēn )川(🍣)の(🔱)「教員適(🍄)(shì )性審(🏫)査採点表(biǎo )」を見た時には、む(🥗)し(🔏)ろ(🏾)にがい顔(🍆)をして、ひとり(💹)で校庭にぬ(🌹)け出した(🌋)ほ(🌃)どだった。ふだんから(😂)、彼はそう(💧)出しゃばる方で(🤨)はな(💲)かったが(🔚)、それでも、校(🏌)友会の委員会(🚥)な(💧)どでは、(👚)新(xī(⛑)n )賀(hè )や梅本と共にかなり意見(🛡)を発表(biǎo )する方だっ(🎢)た(🤒)。それ(👘)が昨(zuó )日以(yǐ )来、まっ(😻)たく沈(⏭)默を守り(🎛)つづけ(🏛)ている。きょ(🌒)うはことに(🕜)新賀や梅(méi )本(běn )に対してもあまり口(kǒu )を(💭)きかない(⬅)。今朝あ(🍯)たりまでは、(🎚)誰も(🔅)それを気に(⏳)とめな(💋)かった(🕧)のだ(🤨)が(🕺)、(🔘)みん(📊)なが笑うときに笑いもせず(🚱)、(🌻)また先生たちの品(pǐ(🅱)n )定(🤡)めや、事件のこれからの(🏊)成行(☝)き(🏆)について、(😆)みんなが非(😤)常な関心(🔬)(xīn )を(🐙)もって話(🏏)し(🎀)あってい(📈)るのに(😧)、自分ひとりで校(xià(🔦)o )庭を(🌑)ぶらつ(🍤)きまわったりしている(♊)彼の様子(🥘)が、(🍾)いつま(⛵)で(🤡)も周(zhōu )囲(📧)(tōng )の注(💖)意(yì )をひかないで(🕉)いるはず(✋)がな(👤)かった。しか(📩)も彼が、同(tóng )級(jí )生(shēng )の大(dà )部(bù )分(📏)がまだ(🏩)朝(chá(🤯)o )倉先生(🐫)(shē(🎒)ng )の顔も(🈯)知ら(🍩)ない一二(è(🔊)r )年(niá(🎬)n )の頃から、室崎事件(jiàn )や宝鏡先(🔦)生事(🐿)件を通(👊)じ(🗼)て先(😔)生から大きな感(🍪)化をうけ、その後(😆)、白鳥会の一員(💀)にも(🎹)加わって、先(xiān )生の心酔(zuì )者(🕘)(zhě )の中でもその第(dì )一人者(💐)(zhě )になっていることは、誰で(🛵)も知(zhī(🆕) )って(🤯)いることである。こんな時こそ彼はみんな(🛂)の先頭に立(👛)って(💂)活動(dòng )すべきではないか。そうした考えが、(🚦)一般の生(shēng )徒たちの(📱)頭に(📅)浮(fú )んで来(🌃)るのはごく(🏫)自然であった。
「(🥃)昨日はお父さん(⤴)がいらっ(❎)して下すっ(🍙)て、きれいな(💝)お卵をた(🎀)くさん(⚓)いただきまし(😂)たわ……(🏿)鶏(jī )の方も(🥘)、本田さん(🃏)毎(🥇)日(❣)お手(shǒu )伝い？」(😹)
「(😈)う(🆖)む。しか(🐳)し、無(💟)理(🥘)もないね。役(yì )所というところを君(jun1 )らは(🚨)全(💳)く知らない(🐩)んだ(👲)から。」
「(👶)僕(pú )、きょう――」(😶)と、次郎は、(🏧)また(📀)急に眼(🔤)を伏(fú(🎞) )せて(🉑)、(♟)「学校のかえりに朝(🏅)倉先生(❓)(shēng )をおたず(🥓)ね(💿)し(🔨)て(💐)みた(🔬)んです。そして、僕(👗)たち(🥧)の(🍾)願(😠)(yuàn )いをかりに県庁が(👋)許して(🌪)く(🤛)れても、(🏹)それ(⏱)で先(xiā(🐏)n )生(📋)が辞職を思いとまら(😌)れることはない、とい(❎)うことがはっきりしたん(🤣)で(🔉)す。先(⏹)生(shēng )としては、それが(☕)あたりまえです。僕、そのことにちっとも気(🧢)がつい(🐮)てい(🎠)な(🕞)かったんで(🏼)す。」
「本田(💫)が？…(🍰)…まさか(🌊)。」(🉑)
「僕は(😹)、道江(🖕)(jiāng )さ(🙅)んが、どうせ馬田(tián )にね(🔫)らわれているん(📻)だから、堂(tá(📰)ng )々(🔞)とあたりまえの道を通る方がいいと思うね。」
しまりのな(🐝)い口(🍛)(kǒ(💻)u )を半(bà(🚳)n )ばひらい(🎻)たまま、ぽかん(🕕)として次(🏳)郎のうし(⛴)ろ姿を見(🛢)(jiàn )おくっていた(💉)馬田は、次郎が十間以(🚸)(yǐ )上も遠(🌂)ざかったころ、つぶ(👢)や(😥)くよ(🏭)うに(🍒)「畜生！」(🎮)と叫ん(♐)だ。そして帽子(🌿)を(🌴)ふり(😃)あ(🗓)げて(🕖)、(🚥)力(💗)ま(💼)か(📷)せに自分の(🌜)股をも(🛤)う一度(dù )なぐりつ(🤲)けた。
「逃げてさえいりゃあ、(✖)い(😨)いという気(qì )なんだな。」
「見(🌾)張(😸)りって、(🔂)ど(🌏)うす(🧢)るの？」
その時、教員室との間の戸が(🐗)がらりと(❕)あ(✈)いて、教頭(tóu )の西(🧠)山(🙉)(shān )先(🍢)生がはい(⚪)って来(🐨)た。西山(shān )先生(🌒)は、(😵)三角形(xíng )のまぶたの奥に小さな眼をい(⛵)つも鋭く光らせ(🤖)て(🏵)い(🥣)る先(😐)生(shēng )だったが、この時(🐠)はいやににこにこしていた。手(🥩)に小さな紙(zhǐ(🕒) )片をもって(📿)いたが、(👝)それを默って校長に渡すと、すぐま(💰)た教(📐)(jiāo )員室の方(🐭)にひきかえした。校(🤛)長(⏱)は(👚)そ(🈚)の(🏢)紙(zhǐ )片(🧤)を見て何(🗣)度(dù )も(🏨)うな(🌽)ずいた(📯)。そして(🔴)、それをもみく(📭)ちゃにして机の(🦖)下(🚻)(xià )の塵籠ちりかごに(🗓)なげこむ(🍹)と、今までとはうって変っ(🚷)た落ちつきぶりを見(🔶)(jiàn )せ(🌠)、ゆったり(🚾)と椅子に腰をおろしながら言った(🏅)。「そうむきになることは(🥢)ない(🛏)。私は(🈲)さ(🌌)っきも言ったと(😈)お(🦂)り(🐒)君らの気持には十分同情(🚖)している(👊)んだ。君らが血(💷)を(😛)流して書いたものをまるでむだにするなんて、(💜)第一、(⚪)人間としてそ(🧓)ん(🕗)なことが出来るも(♐)のでは(📵)ない。幸い今日は県庁に出(🕡)掛る用(yòng )事も出来たし、(💌)知(💬)事(shì )閣(gé )下に直(😙)接(jiē )お目にか(📅)かれるか(🧕)どうかはわ(🔠)からない(🚖)が(🦖)、学務(🧑)(wù(🏾) )課(kè(📠) )ま(🚒)でには(🔌)この願書を(🈷)必(🍱)ず出して(🈯)お(⤴)くよ。そ(🦖)れで、今度は私(sī )の(😩)方か(🐱)ら君らに願ってお(🐛)き(🍳)たいが(💰)、どうか(🍫)みんなが落(🌫)ちついて教室に出るようにし(🤸)てくれたまえ。変にさわいだりして(🍣)知(zhī )事閣下の面目(mù )をきずつけ(🥡)るようなことになっては、何もかもぶちこわしになるん(🕜)だから。いい(👇)かね(🍁)。
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