「そんなけちなこ(🐗)とを考えるの(⛑)は、よせ。僕ら(💠)は、四年と(😢)か五年(👊)と(🧦)かい(😫)うこ(🎌)とに(🥅)こだ(🏥)わる必要(yào )はないんだ。それ(💅)より(🛋)か、一年か(😷)ら五(🤞)年までの正(zhèng )し(🐹)い生(shēng )徒が、縦たて(🔽)に手を握(wò )りあうことが大(dà(💽) )切じゃな(🌭)い(💴)か。本(🛩)田の弟も(🥒)、その(🔀)正(zhèng )しい生(🕤)徒(📨)の一人だ。だから僕らはそ(🆙)れを(🌇)バックし(🎟)ようと言うん(🍏)だ(💙)。……(🗄)四年生(shēng )に(🥣)だって(🚸)、(💶)つまらん奴(🗒)はいくらも(🅱)居(🐽)る。――僕らは―(🛸)―(🥜)少(shǎo )く(✉)とも僕だけ(🍀)は――そんな奴と(🐅)は手(shǒ(✒)u )を握りた(👄)くない。そ(🎾)んな奴と手を掘(jué )って、五年生に対抗した(♟)って、それが何になるん(💵)だ(🎅)。」(🔮)
次郎はちょっとまごつい(⏯)た。しかし、すぐ、一層(céng )力りき(😞)ん(🎭)だ調子(🌝)で言った。
「元(🐧)(yuán )来(lái )、正義(yì )は(🏌)階(jiē )級にある(🌦)んじゃ(🦉)ないんだ。どんな階(jiē )級(🍡)に(🎚)だって、正し(😕)い人もいれば、正(🆚)しくない人もい(🤶)る。正義(yì )は、そ(❄)れをも(🏉)って(📨)い(🔳)る一人一人の胸にしかないんだ(🕐)。五(wǔ )年(🚃)生(shē(📩)ng )は五年生(shē(🆑)ng )なる(♟)が故に正義の持主ではない。同(tóng )様(yàng )に僕(🐴)らも、四(👖)年生なるが故(gù(😡) )に正義の擁護(⚓)者(🥓)だと主(🏰)張するわ(🏺)けにはいかない。四年(niá(🥀)n )生と(⛲)か五年生とかいうこ(🆘)とは、要するに正(zhèng )義(yì )と(🦏)は(🔤)何の関係(🏕)もないこと(🎻)なん(👰)だ。そ(✒)れを(😩)いかにも関(📍)係がある(🙅)かのように思いこんでいるところに、こ(🈲)の学校の(🏴)病根(🌽)が(🍧)あり、校風のあがらない大(🔮)き(🛸)な原(yuán )因があるんだ(🔜)。この(💩)学校(💜)では、上級(jí )の(🚌)名(📛)に(🎥)おいてい(🧕)つも正義が蹂躙(🏉)じゅうり(🏠)ん(🧣)さ(🈵)れている。現(🚘)に本田の弟の場合がそれだ。僕は(😕)もう一度(🐔)(dù(🐓) )はっきり(👉)言う(🌝)、正(zhè(♑)ng )義は階(👿)級に(🎐)なくて(🌲)人(🥨)にあるんだ。もし(🧒)そうでなければ、(🌮)全(🚬)校一(yī )致(🐸)も期待出来な(🚁)い。それ(🦕)が期待出来るの(🚴)は、正(😖)義が階級の(🚈)独(dú(👏) )占物どくせんぶつでなくて、何人(🌮)の(♊)胸にも宿(🤰)りうるか(🥊)らだ。だか(💑)ら僕は、同級(🍣)生(shēng )の団結よ(🧠)りも、(📓)正しい人の団結が先(🏎)ず必要(🤑)だ(🎽)と(🔟)思(🏏)(sī )う。僕(pú )は四(🎸)年生を愛し、五年(nián )生(shēng )を憎(zēng )むた(💚)めに、本田の(👊)弟(dì )をバックし(🏃)よう(⛪)と(🍄)言うんじゃな(🍅)い。僕(♓)は(📣)学校(xiào )全体(tǐ(🍵) )を愛(ài )するんだ。学(🎥)校全体(💭)の正義を愛す(👜)るんだ。そのためには、(👇)本田の弟(🧑)のよう(📟)な、不(bú )正に屈(qū )し(😫)ない魂をあくまで(🤫)も擁(🏧)(yōng )護し(🍉)なけれ(🐗)ば(👚)ならんのだ。問(wèn )題は、四年生の権威(🔤)(wēi )が(🌎)どうの、名誉がどう(🍕)のというような、(😄)そんなけち(🎴)けち(🔽)したことに(🐲)あ(💈)るんじゃない。大垣(🛺)校(🚔)長(zhǎng )の(⭐)謂(😣)い(🏭)わゆる(👋)大慈悲の精神に生(💡)き、全(🍔)校の正義を護ろ(🌇)うと言うんだ。おれの(〽)言ったことを誤解せんよう(🈸)にして(👥)くれ。」
「そ(🧐)れを生(shē(🧥)ng )意(yì(🦂) )気だ(🦆)って(🧐)難(nán )癖をつけたとする(🚙)と、五年生も(🐠)実(👡)際へまをや(🐘)っ(📌)たもんだ。頭(🅰)の程度がう(🙀)かがわれ(🌸)るよ。」
「(🏹)しかし(🥛)、(🍰)そうなると、いよい(🙊)よ四年対五年の(😄)対(😫)立(lì )になるが、それでもいいかね。」
「(😽)うむ(❄)、わかってるよ。」
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