日本《えろ し これ る》2行目ライン
えろ し これ るあらすじ
「悲(💝)観(🔵)(guān )しきって、どうに(⛸)もならな(🍇)い(🍛)んだ(♎)ろう。」(🐨)
「何(🍾)(hé )しろ、(🥗)朝(🎪)倉先生の退(⛲)職の理由が理由(🚱)(yóu )だし、君(🕐)たちの行動を当局(💂)では極力警戒(🕔)(jiè )しているら(🏗)しいんだ。万(🕰)一ストライキにでもなっ(🏄)た(🥣)ら大変だぜ。」
道江(💢)も(💤)次(⤴)郎(láng )も眼(⤵)(yǎ(🐽)n )を見張(zhāng )った。
(📭)二人(rén )は、か(🔲)なり永いこと、無言の(🌪)まま(💣)顔を(🧞)見(🤲)あっていた。ど(🌩)ちらか(🍀)らも歩(🚦)(bù )みよろうとも、言(📹)葉をかけよう(🤼)と(📕)もしな(🧚)い。次郎は、しかし、そ(💵)のう(💊)ちに、(🌒)い(📣)つまでもそ(🍡)う(🍊)している(😮)のがば(🥑)かば(🍯)かしくな(🥋)って来(lái )た。彼(bǐ(✌) )は思(sī(🌛) )い(🈷)きって馬田に背を向けよう(🛌)とした。すると(🚘)、馬田(➿)がと(🔐)うとう(🥁)口(kǒu )をきった。
「あら、次(cì )郎さん。……かまわない(🔗)わ、そこからはいってい(📵)ら(🥝)っし(🕢)ゃい。」(🆑)
「第一、(🔏)君は今そんなことに気(qì )をつかって(✉)いる時ではないだ(😖)ろう。君の学(xué(🌕) )校(xiào )の問題(💰)は決(jué )して容易ではないよう(🕺)だぜ。ま(🗄)だ噂だけで、(🕳)はっき(👜)りしたことはき(🍖)かないが、もう警察(chá )や憲兵隊が動(dòng )き出(⌛)している(😽)というんじゃないか。」
そ(😘)れから田(📂)上と校長との(🔳)間に、二三(🛴)押問(💥)答が(😚)あったが(📡)、校(📬)(xiào )長は同じこ(🏽)とを(🌧)くり(🥇)か(📠)えして(💘)はため息(🛷)をつくだけで、(😄)一(yī )向らち(🏇)があかない(🕣)。四人のう(📳)ち(🎞)でも比(bǐ )較(jiào )的気短か(🍥)で、ぶっきらぼう(👅)の新賀は、た(🤬)ま(🦈)りかねた(✉)ように言っ(🚈)た。「では、そ(✒)の願書はお返し(⚡)下さい。僕たちで(🏨)直(zhí(📢) )接(jiē )知事(🌟)(shì(🎵) )さん(✈)に差出しますから。」(👚)す(⌚)る(🤓)と、校(xiào )長は、いきなり血書をわし(😰)づ(🥋)かみ(⌚)にして、大(dà )あわて(👪)でそれを、かくしにつっこんだ。そしてもう(🤓)一(😳)(yī )度(dù )椅子か(📃)ら(📹)立(🚷)(lì )ち(🚍)上り(😍)、右(🔐)(yòu )手を顔のまえに立て、まるでばね仕掛(guà )のよ(📼)うにそ(🌁)れを左右にふっ(🤣)た。何(hé )か言お(📑)うとしてい(🎞)るらしかっ(👆)た(💐)が、四人の耳にはただ(⚫)「う(🤵)ん、う(🔜)ん」ときこえるだけだっ(😷)た。梅(⚫)本の言うところ(👳)では、校長の鼻が(〽)もっと烈しく(🧑)上の方に移(🏤)動したように(🧡)見えたの(🌛)は、その時(🕤)だ(🌒)ったそうである(🏗)。新賀(🔠)はすっか(🎶)りおこ(🌺)り出してしまっ(💛)た。彼(bǐ )はそれま(😌)で(⛔)み(👋)んな(🐔)のうし(⏮)ろの方(fāng )に立って(🦑)いたが、い(➕)きなり田上(shàng )を(😕)つきのけるよ(🗃)う(🎪)にして校長(zhǎng )の机のまえに寄って(🌘)行き、乱暴(bào )に手をさし出(💧)し(💉)なが(🍝)ら言(yán )っ(📠)た。「(😁)その(🏫)願(🌏)(yuà(🍇)n )書はわれわ(💢)れの血でそ(Ⓜ)めたものです。それをむだ(🧘)には出(🐥)来(🛍)(lái )ま(🚎)せん(🏹)。返(🕳)(fǎn )して下さい。」(♌)校長(🕞)(zhǎng )は、しかし(🈁)、た(🏘)だやた(🍔)らに手をふっ(🔼)ているだけだった。
「叔母さん、は(🍇)い(🕕)っ(🈸)てもい(🐱)いんで(✌)すか？(🛁)」
「(🚳)本田のや(😆)つ、どうしたんだろう(✏)。いやに考えこんでばかりいるじゃ(🛏)ないか(😹)。」
次(🍂)郎(láng )は、も(🎏)うすっかり、いつもの彼をとり(👨)もどしていた。
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