次郎(👝)はだ(🚘)まっ(💺)て朝(cháo )顔の鉢(🏉)に眼を(🤣)やった。しぼ(🔈)んだ花(huā )が、だらりと、つるにくっついているのが、い(👖)や(😋)に(😮)彼(🚎)の(📰)気持をいらだたせた。すると、
「第一、(🚾)道江だってそんなことを(👀)し(🍉)ては、かえって恥(chǐ )ずかし(〽)い思(🚞)いをしなければならないでしょう(🏼)。」
「次郎(⚾)さん、(🌊)今お帰り?(🚮)」
(👒)この採点(diǎn )表の波紋は決(jué )し(🖥)て小(💽)さ(😮)くなかった。押(yā )しよ(🙎)せた生(🚧)徒たちにまじ(🏠)って(🦖)、あとでは先生たちまで(⛰)が代る代(🥑)るのぞきに来(lá(👃)i )た(🧛)。生徒たち(🚸)は、採点表(👚)にの(🈵)っている先生が来(lá(🧒)i )ると、一(🚒)々その点数を(😞)大声(shēng )で叫ん(🦒)だ。中に(⏸)は、備考欄(👻)ま(⛽)で読み(📉)あ(🤺)げる(🦍)者もあった(🏸)。先(🚉)生の中(📙)に(🍢)は、(🙄)自分(🥊)で自(zì )分(fèn )の綽名をよく知っている先生もあり(🕑)、(🤩)そう(🍊)でな(⭐)い先(🚴)生もあ(🔦)ったが、そん(🚺)なこ(🈺)とで、ど(🏴)の先(xiā(🏰)n )生(🦔)(shēng )も(🕷)いや(🐠)でも自分の綽(chāo )名(míng )を(🚠)はっきり知(zhī )らされるという結果になった(👎)。もっとも、中学の先生で、自分に(🎻)かぎって綽名は(🐣)ない(🏏)などと(🤬)安心(🎆)しているほどいい気(🔌)な先(⛓)生はな(🥌)いはずなの(🐶)だ(🤳)か(🎊)ら、それは大(🏀)したことではなかった(🌪)かも(🎺)知れない。しかし、綽名といっし(🙃)ょに、自分(🧙)の(🃏)点数とき(🆚)びし(🙄)い評語(😾)とを知らなければならなか(🐡)っ(📆)たということは、何といっ(🚝)ても(🌊)最(🔰)近の大きな試(shì )煉であ(🍊)った(🚆)に相違ない。あ(🏞)る(🕯)先生は顔(yá )をひきつらせてガラ(⛵)ス戸(😫)のまえ(🙈)に棒立(💩)になり、ある先生(shēng )は一たん(🐯)顔をま(🔨)っかにし(🤢)たあ(📐)と、強(qiáng )い(🦋)て微笑(xiào )をもら(🎴)し(🚵)た。しかしどの先生も最後に(💝)は(🤶)、自分にはま(🍫)るで関係(⏺)のないこと(🐐)だ、といっ(😽)たような顔をして(☝)その場(👝)(chǎng )を(🎋)立ち去った(🍟)。ただ「あざら(🙁)し(🕤)」先生だけは、その綽(chā(🐂)o )名が(🎴)自(🦃)他共に(🎁)ゆるすほど(🐠)有名(♏)(mí(👴)ng )に(🐛)な(🌭)って(🚽)いて、ごまかしがき(😰)かなかったた(🖐)めか、それとも、備考(kǎ(🌚)o )欄にあった通り、事実粗野の稚気あ(💶)る(🍦)性格の持主であったためか、その大(🉑)きな口を思いきり横(🥈)(héng )にひろげて、よごれた上(shàng )歯(🅰)をむき出(chū )し(🥓)、天井(jǐng )を向いた鼻(💃)の下に灰色のあ(🔋)らいひげを針のよ(📦)う(🔛)に(🈳)立(lì )て、(👪)内をのぞきな(😜)が(🦍)ら、「わっはっは(🛁)」(💍)と笑った。そして、「わ(🌾)しだけは(😮)合格(🔫)の見込(rù )があるちゅうのか。どうかよ(🦕)ろしくたの(🧐)むよ。」と言う(🎪)と、くるりとうしろを向い(🚳)て、(🔵)もう一度「(🆖)わっ(🌯)はっ(🌒)は(🔴)」と(🕐)笑い(📥)、歯をむき出(chū )したまま(😬)、むらがっ(🕖)ている生(shēng )徒(🐮)たちを押しわけて帰って行(há(👗)ng )った。
「(🔖)叔母(mǔ )さん(🗂)、(💍)はいっ(✴)てもい(🏯)いんです(🍃)か?」
「そ(✌)れ(😶)な(🔚)ら(😝)いいけれど、――」
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