と、先(⏱)生は(⚓)、かなり間(🐢)をおいてから、つづけた。
塾生(shēng )たち(📐)は、かるく(👬)とじたまぶたをとお(🐵)し(💀)て、窓(🧦)のすりガラスに刻(kè )々に明(📎)るくなって行(🛀)く朝の光(🚟)を感じ(🕝)ながら、つぎの言葉(yè )を待った。軒(xuān )端のきばには、雀がちゅんちゅんと、間をおいて鳴きか(🤟)わしてい(⏭)る。
次郎は、それ(🕗)で(👰)安心す(🖐)る気には(🧦)む(🍦)ろんなれ(🔫)な(🌮)かった。しか(📔)し、夫人がそんなことを言って自(zì )分を(😂)なぐさめる(🔕)ために(🤙)、わざわ(🛫)ざ自(🆒)分の(🍡)室(🐁)にやって(🦄)来た(🔫)のだと思(😇)(sī )う(🥥)と、何か心のあた(📺)たまる思いが(♒)した。そして、(🔚)その日の(🐼)かれの日記の中に、そのこ(🌚)とが、今(🙈)朝からのできごとと(🤘)ともに、大(dà )事に書(🍆)(shū(🔂) )きこま(🚫)れていたことは、(👴)いう(🗯)までもない(🉑)。
次郎(⛷)は(🗂)、(🔇)先生(👕)(shē(🐎)ng )の言(🆖)葉がますま(🐁)す激しくなっていくのに(✨)おど(⛰)ろいた。先生(shēng )は、(🙈)あるいは、昨(zuó )日(😐)の入塾式(shì )に(🛅)お(🐷)ける平木中(🌐)佐の影響(xiǎng )え(🚳)い(🍖)きょう(🎾)から、できるだけ(🥌)早(🍁)く塾(shú )生(📫)た(👀)ちを(🚖)救い出そ(😆)うとしていられ(🥫)るのかもしれない。しかし、それ(🔑)に(🌡)しても入塾(shú )したば(㊗)か(😷)りの青(🚦)年たちに話す言葉としては、あまりにも激しすぎる。こ(🌙)れではか(🤹)えっ(🗡)て逆効果を生むので(🗳)は(🏹)ある(👼)ま(🐜)いか。
次(📦)郎は大河の顔(📤)を見(🏧)(jiàn )ると、(🔡)救われた(❇)よ(🤫)うな、こ(😖)わい(🐮)ような(🔻)、変な気になりながら(🤦)、つとめ(🙈)て平(pí(㊙)ng )静(jìng )を(🎬)よそおってたず(❄)ねた。
「べつに(🥫)これ(🚆)と申(📲)す心得(❗)も(🏴)ございません。ただ定め(😞)に従(💡)いましてつきまし(🔍)ただけで……(🚩)」(💉)
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