二(è(🎎)r )人が午(⛩)前中に来(lái )るとすれば、もうそろそ(🈺)ろ来るころだ(🎗)。めいった顔(yá )は見せた(🙎)くない(🎣)。い(🤡)っそ門(mé(🥔)n )のそとまで出(⚫)て愉(⏪)快(kuài )に自分のほ(🛸)う(🚖)か(🈵)ら迎む(🕤)か(🥠)えて(😺)やろう(🌌)。あと(🐊)はあたって(🦏)砕く(🅿)だけるまでの(🥅)ことだ。――(👜)かれ(🤒)は冒(📓)険(xiǎn )ぼうけんとも自棄じきともつか(👖)ない気持(chí )ちで、自分自身(⛅)(shēn )をは(🎪)げまし(💹)たのだっ(🥍)た。
食後(📋)には、みん(🗻)な(〽)卓についたま(🌔)ま、雑談的に感想を述べ(🎦)あったり(👕)する時(⤵)間が(🌐)設けられていた。次郎は、そ(🚁)の(🎫)時(shí(🌟) )間が来(🎨)る(🤴)のを待(🍠)(dài )ちかねていたように立(🥐)ち(♌)あがった。そして、みんな(🚉)に今朝(♍)の起床の板木のい(🚟)きさ(🔉)つを(🌂)話し、最(zuì(🏋) )後(🤽)につけ(🔠)加(jiā(🧕) )えた。
二人(😼)は声をたてて笑った。次(⛑)郎(🤕)は(🚞)、しかし(🕊)、すぐ真顔まが(🐌)お(💁)にな(🍌)り、
それ(😽)は第(dì )二の笞だった。しかも、第一の(🎄)笞よりはるかにき(🤞)びしい笞(📯)(chī(🎸) )だった。
次(cì )郎は、すぐ、事(☔)務(wù(🍭) )室の前(qián )か(🔺)ら玄(xuán )関にかけての掃除を(💕)手伝(yún )った。朝倉先(💀)生(🕶)も、そのうちに塾(shú )長室(🎏)から廊下に出て、み(💊)んなの様子(⛎)を見てい(😩)たが、それ(🆔)も(🕚)ほ(➡)んの(❤)しばら(🥑)くで、すぐまた(🚻)塾(shú )長室に(🕒)もどり、椅子に腰(yāo )こしをお(⤴)ろ(😉)すと、その(🤰)ま(🀄)ま何か深(🛄)(shēn )く(🌱)考(kǎo )え(📺)こんでいた。
(➡)次郎(láng )が(🚏)入(rù )り(🐿)口(🔏)に(❤)立っ(👣)て様子(⛵)をながめていると、
「(🚆)気(🛋)がついているな(🕞)ら、すぐ(🎒)そう言ってくれたらよ(🚷)かりそ(📻)うな(🥅)ものだ(👢)」と、そん(🏨)な不平を(🔛)もらすものもあった。また中には、「先生は要(yào )するに指導者で(👤)なくて(🍊)批評(píng )家だ(🔵)」などと(✒)、し(🐺)たり(🎽)顔に(🥂)言うものも(🅱)あった(🍆)。し(🌝)かし(🚮)日(😃)(rì )がたつにつれ(🚑)て、しだいにか(🛁)れ(🌧)らの間(🕴)に取りかわされ出したの(💈)は(🚲)、「(🌕)ひまな(🚒)ようで、いやに忙い(🚙)そがしい」とか、「し(🥢)ま(🥗)りがな(💬)いようで、変にき(🚷)び(🛵)し(🔺)い」とか、そ(🐎)ういったちぐはぐな気持(🐃)(chí )ちを(🎵)あらわす言(yán )葉(yè )だった。
「出してわるい(📑)ことはない。しかし、(🏄)出さないほう(🔜)がいいんだ。少なくとも、今朝の話(🎵)には、出さないほう(✖)がよか(📣)ったんだ。」
朝(cháo )倉(🎓)先生(🚶)は、手にもっていた塾生(🤰)名簿(🍌)を(🌗)畳た(🚵)たみのうえになげだ(📼)し(🥏)て、(🤺)腕(wàn )を(🍷)くんだ。そし(😍)て(👜)、かな(🖕)りな(📂)がいこと、眼をつ(🚔)ぶ(⛱)っ(🛫)てだまりこんで(🍪)いたが、(🚠)やがて眼をひらくと、ちょっと飯島の(💬)ほうを見(💧)たあと、み(🛸)んなの顔(🕳)を見まわし(㊙)て言った。
「ええ、べつに出る用も(🌚)なかったので(🐘)……」
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