フェラ 動画《japan prno》2行目ライン
japan prnoあらすじ
「すりこ(💼)ぎを(🍴)ふりまわすなんてつ(🍨)ま(🤢)らねえまねをす(🔈)るもんだ」
光一(🛑)はふと(😻)こ(🤢)う考えると目が(🈯)熱くなった、家庭に楽(lè )しみがないから、外に楽しみを求め(💽)るの(👿)だ、(🎫)活(huó )動(⛪)、飲(yǐn )食店、不(bú )良少(📒)(shǎo )女、遊(😡)びの友(yǒ(🌛)u )達！ かくてかれはなぐられねばならなくなる。
こ(😓)の声(😒)と共に学校の応援歌がとどろいた(❗)。黙(🤒)(mò(💚) )々もくもくの(📼)第一(yī )打者は五大(✏)(dà )洲である。かれはか(😱)んか(🙀)ん(🖨)におこってい(🚾)た。かれは(🎧)頭(💊)の(☔)鉢巻きをかなぐり(🛃)すてた(💌)とき、(📚)その斑々はんぱんたる火(huǒ )傷やけどのあ(🚀)とが現(🔎)われたの(💢)で見物人(📭)はまたまた喝采した。
その日(♈)は(🚼)一日遊(👓)んで安場は東京(🌚)における野(yě )球(qiú )界の話を聞かしてくれた、かれは一高(🌳)(gāo )と三(🎌)高の(🛵)試(shì )合(🍑)の光(guāng )景(jǐ(😰)ng )など(🎸)をおも(🛩)し(🎦)ろく語(❤)った。一(✈)同はすっ(🌫)かり興奮(💪)こうふんして(💙)目に涙(lèi )を(🏓)たたえ、まっかな顔をして聞(wén )いていた(🚶)。
(🧙)とつぎには安場(📙)の(⛲)作戦が(💬)奇(🌇)功(gōng )を奏(🗳)そ(🈳)うし、ス(😹)ク(🍨)イ(🗜)ズプレーでまた一(yī(🛁) )点(diǎn )を(😐)取(🖊)った。
「も(🌝)く(👾)もく(😸)勝(🍙)った勝(🕠)った」
活動館の前に五色(🧟)の(⛸)旗(👧)が立って春風(fēng )にふか(🥖)れ(🈵)ている、そこからいかに(📕)も(♒)無(wú )知な子(🚰)守りや女工(🖊)など(🦂)が喜びそうな楽(💗)隊(duì )の音がもれて聞(wén )こえる(💐)、(🔖)小屋(🥉)の前の軒(⏱)のきの下(xià )に写(♐)真がいくつも(💫)い(🏃)くつも掲(🔏)げ(🌎)られてその下に大勢の子供、米(🐒)屋の小僧、小(🧣)料理(lǐ )屋の出前(qián )持(⌛)(chí(🎖) )ち、子を(⏩)背負う(🦋)女中(zhō(📶)ng )などが群(qún )れていた。光一(yī )が第一に不(bú )愉(🌄)快なのは切(🦀)(qiē )符(fú )きっぷの売(🕒)り場(😩)に大きなあぐらをかいて(🐎)しりま(🐁)であらわしてい(⛎)るほていのような男(ná(🕓)n )が横柄おうへいな顔(yá )を(🚜)してお客を(📛)下(🐶)目に見(jiàn )おろ(🔊)して(🔨)いることである(🔐)、それと向かいあって栄(🥧)養(🎾)不良のような小娘(👅)が(😫)浅黄の事務(😷)服(🚺)を(🏏)着てきわめて(😣)ひややかに(❗)切符を受けとる。光(🔉)一(🔕)はそ(⛓)れ(♟)をがまんしなけれ(🏬)ばならなかった。
「へそをだせい(😑)、(🕣)おい」(☝)
この声援と共に(🙎)こ(😹)こにおどろ(✒)くべ(🔵)き声援(🔷)(yuán )者(zhě )が現われた、それは製粉(fě(👂)n )会(🍤)社の職工四、五十名と、(🏘)木(🐠)材会(huì )社そ(🥘)の他(⛷)の労(🌫)(láo )働(dòng )者、(🌐)百(📉)姓ひゃく(📄)しょう、人足、馬夫まご！ あらゆ(😾)る貧民階(jiē )級(⏭)が一度(dù )に(🔙)ど(💑)っとときの声をあげた(🚿)。
「そうだ、金が(🏿)あ(✋)って時(🈹)間があって(🎼)学問(wèn )する(🕦)ものは(🐴)幸福だ、(📽)わしの塾(shú )じゅくの生徒(🍔)はみんな(👧)不幸なやつばか(😥)り(🍚)だ、同(🖨)じ土地(🗒)に生(shē(📥)ng )まれ同じ年(🌝)ごろでありながら、(🎺)ただ、金のた(🕶)め(♈)に甲こうは(🦉)意(🐰)気(🎫)揚(🧢)々ようようとし乙おつは悄然しょうぜんとする、こ(🎴)んな不公平な(🍇)話はな(🔝)いのだ、いいか安場(chǎng )、そこでだ、わしは生(shēng )徒共の肩身(🛢)を広(📿)くさ(🚷)して(⏭)やりたい、(🏢)金(jīn )ずくではかな(💝)わない、かれ(😀)らの学校は洋(🍘)風の堂々たる(🔪)ものだ(🧥)、わしの塾じゅくは壁が落ち屋(😁)根(🔏)(gēn )がもり畳(dié )たた(📃)みがぼろぼ(📙)ろだ(⛩)、生徒は町を歩くにいつも小さくなってしょぼしょぼして(🥀)いる、(💺)だ(⛳)からせめて野(yě(🎉) )球で(🗒)もい(👡)い(🛎)から一(😐)遍いっ(🗞)ぺ(🏖)ん勝(🍏)たしてやりたい、実力のあるものは(🖋)貧富にかかわらず優(yō(💛)u )勝(Ⓜ)者になれる(🥄)ものだと(🤠)いうことを知らしめた(🗨)い(🐙)、(🖥)師範(🌲)生も中学(🧥)生も黙(🐖)々生(🥡)もくもくせいも同等(📁)のものである(🆗)と思(🚸)わ(🐦)せたい、大手(🏠)(shǒu )をふっ(🦔)て町を歩く(👐)気にならせたい(🍾)、だからどう(🥞)して(🕢)も今(jī(🗿)n )度(dù(😁) )は(😦)勝たね(🕠)ばならん、わ(🕵)しもこ(⬇)の(🥜)年にな(🚶)って、なにをく(🍵)るしん(🗞)ですっぱだか(🔊)にな(🖤)って空あき(🐯)地ちでバット(🈶)をふり生徒(tú )等を相(⏲)(xià(🔷)ng )手(shǒu )に遊んでいた(👠)かろう、生徒の自(🥪)尊(🍧)心を(🔴)養成したいた(🖌)めだ、そうし(🐁)て一方(👿)において町の人々(🕞)や(📇)官学(xué )崇拝(🥒)者(⬛)を見かえ(🈁)してやりたい(🤑)ためだ、野球(🎮)の(💴)勝敗は一(😄)小(xiǎ(🎶)o )事だ(🐅)が、ここで負け(✳)れば(🧚)わしの生(🏔)徒はますます自尊(🥅)心を失(🥀)い肩(🎐)身を小(🥉)さくする、実に一大(🅿)事件だ、なあ安(🏤)場、今度こそはだ、なあおい、(☔)しっかりやって(😿)くれ」
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