「(❄)それを生(🌏)意気だっ(📽)て難癖(🦏)をつけたとする(🙊)と、五年生(shēng )も実際へまをやったもんだ。頭(㊙)(tóu )の程度がうかが(🍃)われる(⛑)よ(🌇)。」(🚙)
「負けたよ。今(🗂)日(🚧)は次郎(💩)君にす(🎢)っかり軽(✔)(qīng )蔑(🚝)(miè )されちゃっ(🔊)た。わっは(🤨)っ(😃)は(🕑)っは。…(🕚)…今(💠)日は、ここいらで失敬(🗻)(jìng )しよう(😑)。」
(✈)誰よ(♍)りも感激したのは、恭(gō(🦔)ng )一だ(📣)った。正義感の鋭いわ(🤟)りに、気の弱(😾)い彼は、大(🌚)沢(zé )のこの(🏇)言(🖨)葉(yè )で、力強い支(⬇)柱を(🖲)得(🎼)たような気がし(🤸)た(🥉)。彼は、何よりも、(🛢)それを次郎(láng )のた(🥦)めに喜んだ。そ(🦓)し(👥)て、(🔜)その日の授業が終(🕵)るまでに、彼(🎾)(bǐ )は、次郎の生い立ちや(🗽)、彼自(zì )身の次郎(💌)についての考(kǎo )えなど(🤟)を、何もかも、大沢に打(👎)ち明けた。
「その新(🔸)入生(shēng )、(🏠)ちびのくせに、いやに落ちついて(🍕)いたってい(🌼)うじゃない(🐂)か。」(👅)
「きのうは(🕴)、(🌦)どうだったい、雨(yǔ(📙) )天(tiān )体(tǐ )操(cāo )場(👩)(chǎng )で(🗽)は(🈹)?」
(🙅)第(dì )一(🗨)、入学の当初から、五年生の間に(📍)「生(shēng )意気な新入生(🏠)(shēng )」として有(🥥)名になっていた彼は、彼らに鉄拳制(💡)(zhì )裁の口(🛰)実を(🦂)与えまい(🚭)として、校(xiào )内では無(wú )論のこと、ちょっ(➖)と散歩に出(chū(🗯) )る(🍟)の(🥊)にも、始終頭(😐)をつかい、気を(🎃)張(zhāng )っ(🌏)ていなければな(🌇)らなかった。「狐(🏁)」や(🎢)「三(🕠)つ(🎞)ボタ(🤩)ン」の(🈚)ような上(shàng )級生に対(🚵)し(🆓)て、(😋)卑屈(🌮)(qū )ひくつにもな(🏙)ら(🚡)ず、言(🏯)い(🗣)がかり(🎦)もつけられ(📀)ないようにする(🏏)に(🔮)は、次郎の苦(🎨)心も(😐)、実(shí )際(😻)並たい(🕟)て(🆓)い(🍵)では(👔)なかったのである(➡)。彼(bǐ )は(🥂)ちょっと門(⏫)口を出(🔎)るのにも、必ず制服制帽をつ(🙎)けていた(🏘)。街角では(🎗)、一応四(sì(🦇) )方を見(jià(🙎)n )渡して、五年生の姿が見(jiàn )えると、相手(📑)がどこを(💴)見ていようと、(🥄)それに対してきち(🤒)んと敬(🏾)(jì(📹)ng )礼(lǐ )をした。むろ(💣)ん、校則(🥊)は、どんな些細(xì )なことでもよく守った。そ(🈺)の点(🤙)で(🤯)は、人一(🚋)倍(bèi )細心(📼)な(😉)恭(gōng )一(yī )で(🌒)すら、(🙎)彼(bǐ )の(🐇)几(jǐ )帳面きちょうめんさをおりおり冷やかし(🍽)たくらいであ(👽)った。その代り、彼は(🐡)、今(🖖)(jī(📘)n )後五(wǔ )年(📇)生(🚸)に無法(🦏)な暴行を加(jiā(👑) )え(🤩)られたら、(🐬)退(🗺)学(xué )処(🐊)(chǔ(🥈) )分の危険を冒し(🤺)ても、(📵)思いきって反抗(kàng )を試みよ(😪)うと、固く心に誓(💟)ってい(🍴)た。彼が彼の小刀ナイ(🍨)フ(🐝)を筆入に入れないで(🦐)、い(🖲)つも衣嚢(náng )か(🌷)くし(🦒)に入れていたのも、実はそのため(🌝)だったの(🐎)である(😖)。
「きのうは、ど(🔑)う(✖)だったい、雨(🐯)天体(😂)操(cāo )場では(💃)?」
「うむ、わかってるよ。」
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