「学校(xiào )がいやに(🍐)なりゃしない。」
(💴)恭一は、もうその(🛑)頃には(♈)、(😗)詩や歌(🚭)をかなり多く作(zuò )って(🌊)おり、(🍬)年(💠)(nián )二回(🐓)発(fā )行され(🕛)る校(♎)友(📠)会(⏭)誌には(🐤)、きまって何かを発(fā )表(🧦)して(🎥)いた。次(🕷)郎には、それが(🦇)世(😗)にもす(➖)ばらしいことのよ(👐)う(🍗)に(🚑)思(sī )えた(👔)。そのために(🍝)、(🗝)彼の恭(gōng )一に対する敬愛(à(👋)i )の念(♒)(niàn )は、(🈶)これ(🧦)までとは(📹)ち(✝)がっ(🔇)た意味(wèi )で深まっ(🆗)て行った(🌅)。が、同(🙏)時に、(💹)彼が、何(🕤)か(🥏)しら(💦)、恭一に(👳)対(duì )して妬ねたましさを感(🎎)(gǎ(🤥)n )じは(🚛)じめたこ(🍓)とも(🛵)、たしかだった(🦌)。
大沢は、恭(👷)一(yī )の話をきいている(💷)うち(📵)に、い(🍰)よいよ次郎(lá(👍)ng )に興味を覚えたらしか(🤗)った(🤑)。彼(🐬)(bǐ )は(👪)最後(hòu )の、授(😸)業が(🤫)終ると、言った。
「(✖)よし(🌓)行(☝)こう。しかし、僕らがバ(🌈)ックする話は秘密だぜ。うっかりしゃべらんようにして(🥒)くれ。」
もっとも、(🗡)生徒(tú(🚙) )間(⏲)(jiān )の噂によると、校内(nèi )に二(è(🥓)r )人や三人(rén )は、(🍌)尊敬に値す(🐞)る先生がいないでもないらしかった。また、入学式の時に、彼が校長から(🖲)うけた印象(🌶)も、ま(🔪)だすっかり消えていたわ(🏭)けではなかった。しかし、そうした先(🎾)生(🎯)たちは、次(🍩)(cì )郎たち(🏩)とはま(🏹)る(👨)でべつの(🎙)世(😑)(shì )界に住(zhù )んで(🚔)いるようなもので、(🍔)めったに(💑)そ(🙎)の顔を(🕑)の(🦈)ぞくことさえ出来な(🚭)いのだった。次(cì(🐠) )郎(láng )は、そ(🧡)のために、中(zhōng )学校というところ(😝)は(🕠)、小学(xué )校(xiào )に(📜)くら(🌱)べて(🥓)ず(🐦)っと奥行があるような気(🌏)(qì(🥔) )もしたが、ま(🔭)た(🐅)いやに不(🥩)(bú )便(🥙)なとこ(♋)ろ(🚭)のようにも思(💩)った(📣)。
彼は(👕)、しかし、彼(⏬)のそうした孤(gū )独をた(💢)いして淋(🎥)しいとは感じ(🔺)ていなかった。また、(🌭)憤(fèn )りや侮蔑の(🚔)念も(🥓)、(📳)たびか(🥜)さなるにつれて、次(cì )弟にうすらいで行(🤣)(háng )き、あと(👬)では、(🚌)か(😚)え(🔡)って、同(🐣)級生(shēng )に対し(🧒)て(🆖)憐(🤑)憫に(🎾)似た感じをさえ(🕯)抱くようになった。こうした感情(qíng )の変化は、彼にとって(😋)、元来さ(👋)ほど不自然なこ(🌽)とではなかった。それは、(💶)つま(🌈)り、彼(bǐ )がかつて算盤(🌂)(pá(👣)n )そろばん(🚕)事(📱)件(🍫)(jià(🙅)n )で、弟の俊(jun4 )三に対し(🌈)て示した感(🚒)(gǎn )情の変(🙉)化と、同じものだったので(🐚)あ(🚣)る。
一(🍸)六 葉書(shū )
「僕は五年生(shēng )に友達が(🏕)いくらもあ(🖖)るんだが、これから(📼)いじ(⬜)めないよう(🎮)に頼ん(🚔)でおこ(📃)うか。」
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025